古人云：求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。
为更好地开展江山市初中历史与社会、道德与法治学科的教研工作，提升初中社会法治教师的团队合作能力和专业素养。2月22日，在江山市教师进修学校教研员柴小荣老师的构造下，新学期江山市初中社政学科教研组长、备课组长会议在凤林初中举行，各校教研组长、备课组长、凤林初中全体社政老师参加会议。
黄小丽老师本节课以中考第21题为复习主题，呈现了《北方地区》为脉络的精彩课堂。黄老师在课前完成对学生的摸底，在课堂上引导学生思考真题的三个小问，还可以有哪些不同的出题方式、类型，通过自评、思考得失分点等方式，让学生自己发现答题的方式方法，充分发挥了学生的主动性，使学生能够投入到本节课的主体框架。而“是什么、为什么、怎么做”的层层递进，以题带点，化繁为简。
教而不研则浅，研而不教则空。凤林初中社政教研组长姜美艳老师主持了研讨课后的评课交流环节。
这是一节以题带点的复习课，黄老师通过改编试题来落实基础知识。如果在学生给出答题思绪后，老师进行总结，再进行变式，并强化一下审题的技巧，效果可能会更好。
黄老师本节课通过中考真题演练、试题改编等环节帮助学生去理解北方地区这个大课的知识点。整节课我们可以感受到学生对北方地区教材与试题的紧密性的理解，但可以加强学生读图方法的指导。
黄老师采用的九年级复习的六步教学法，变式训练很多，培养学生答题方式方法。假如可以更好地利用地图去落实基础，会更契合人文地理学科的课标及核心素养。
黄老师本节课的流程非常完整，通过命题让学生去找规律，落实双基。但我也有一个疑惑，在复习阶段，学生能力及知识点掌握程度或有不同，在日常的教学当中，如何去平衡好基础知识呢？
这节课学生的关注面比较广，从试题的变式中可以看出思维知识点跨度大。所以可以在题目中的导语、图例等方面多加关心，比如讲地理中的分区域，除了要讲因地制宜，也要去考虑优势互补。
我们常常讲落实双基，很多老师专注在巩固学生的基础知识，有时会忽略另一个基础能力的培养。考试虽然源于教材，但在实际中，我们还是要更侧重对学生能力的培养如读图技巧的指导。
郑燕萍老师就听课老师有关课前准备、课堂效率和学生的学法等方面的疑惑进行了解答。
复习课上的时间比较紧，如果让学生利用课余时间进行知识梳理，对于课堂的流畅程度会有很大的帮助，同时根据本节课学生的反馈及表现，确实要在课堂当中加强指导，避免在课后花更多的时间做重复的知识点复习。
最后，江山市社政学科教研员柴小荣老师感谢了与会老师们积极的讨论与交流，也对黄小丽老师的课进行了总结指导。
柴老师肯定了黄老师在第一轮复习中熟练运用了“六步教学法”，通过以题带点，学生先做，再自评、互评，让学生自己去找失分原因，以此循环，引导先生去反思总结，找出自己在答题过程中可能存在的思想误区或欠缺的地方。同时，柴老师也对各组长建议多注意“图”的想法表示赞同，要针对中考，分层归类。
热烈的评课交流环节结束后，教研组长备课组长会议在录播教室进行。
柴老师对上学期的数据进行分析，对比了各学校各学年的学情，对各初中新学期提出了目标与展望，并总结了本学期各级的教研活动，鼓励老师们积极参加各种类型的比赛，高水平比拼，提高自身的执教水平。
同时通过上学期暴露出的问题进行总结，对本学期的学科教学提出了宝贵的建议。
萧伯纳说：“你有一种思想，我也有一种思想，我们相互交流思想，我们就有了两种不同的思想。”
此次的教研组长备课组长会议为新学期的工作指明了方向，明确了新学期的工作目标与重点。教无止境，学无止境。让我们立足教研，夯实教学，共同提升。
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