01

波妮和一个有6个孩子的男人结了婚。最大的孩子8岁，最小的是一对2岁的双胞胎。他们的妈妈在生双胞胎的时候不幸过世。在新母亲波妮出现之前，这些孩子没有受到过稳定一致的管教。这在吃饭时表现得尤其明显，孩子们边吃边打架斗嘴、互相往对方身上扔食物。

波妮做的第一件事是开了一次家庭会议。她没有讨论孩子们吃饭时的行为，只是问他们饭菜上桌之后需要多少时间能吃完饭。孩子们经过反复磋议，认为15分钟就足够了(他们忘记了考虑打架、斗嘴和扔食物需要花多少时间)。他们都心甘情愿地同意了一项家庭规则:晚上六点开饭，六点一刻收摊儿。

03

上面的例子说明了要使一个门径取得成功的几个关键:

• 让孩子们提前知道我们要做什么。如果可能，在某种状况下要做什么事应得到孩子们的同意。

• 采取和善而坚定的行动，而不是光说。当孩子试探我们的新企图时，我们的话越少越好。不说话，采取行动。

• 当我们不得不说几句的时候，该当以和善而友好的态度说出来。

• 不要管那些让我们陷入权力之争或报复循环的诱惑。娃儿们会竭力试探我们并让我们做出惯常的回应。

• 不要去要求孩子们把自己的脏衣服放进洗衣篮里。我们只需要决定自己只洗放在洗衣篮里的衣服。娃儿们会很快从想穿干净衣服时却没有干净衣服的自然后果中学会该怎么做。

• 不要唠叨孩子们去打扫厨房。我们只要决定，厨房不干净，我们就不做饭。想一想，一边等着一边看小说，我们会得到多少乐趣啊!一开始，孩子们可能觉得饿了就自己弄个花生酱面包也不错。但不用多久，他们就会吃厌，而且他们很快会明白，如果要享受生活中的晚餐,“合作”就要是双向的。

这里的关键是，不要在意孩子在这种情况下会怎么做。换句话说，如果孩子宁愿穿脏衣服也不肯自己把脏衣服放进洗衣篮里，我们也不要在意。只要我们坚持，孩子会权衡利弊，自己做出新的选择的。

本文作者：李芬芬

《心理月刊》杂志编辑总监

资深亲子编辑，两个娃的妈妈。