【黄河园·家园共育】2023年“科学育儿，根绝小学化”宣讲会暨春季开学家长会
以爱之名
携手同行
2月2日德州市举行了“教育教学质量提升年”启动仪式，祝阿镇黄河幼儿园领会会议精神，立刻行动起来，于2月7日召开了“科学育儿，杜绝小学化”的宣讲会暨春季开学家长会。
用心筹划 积极准备
为了使每个孩子享有幸福的教育，帮助家长转变教育观念，提升家庭教育水平，引导家长以积极的心态去面对孩子成长过程中的各类问题。祝阿镇黄河幼儿园邀请家长进入园所，各班教师围绕科学育儿等教育理念，面对面的进行宣讲活动。为确保2023年春开学家长会顺利召集，幼儿园召开了开学准备工作部署会，确定家长会召开时间，形式、流程、与内容。对各年级组教师进行明确分工。各位老师积极撰写家长会发言稿、ppt，精心布置会议现场，通过班级群，提前向家长们发出家长会的邀请通知，以确保此次家长会的顺利召开！
爱与教育 共话成长
各班教师以我园办园理念为指导，结合班级情况、各类活动的开展、安全教育、卫生保健、家园共育、幼小跟尾等方面做详细的介绍和说明。从生活到幼儿安全，从活动到幼儿成长，班级老师合理分工，家长会有序进行。
小班
经历了漫长的疫情假期，小班的萌宝们，重回幼儿园。由于上学期的短暂相处，部分幼儿还未适应幼儿园生活，加之还有插班新生的加入，所以老师将幼儿园一日活动安排、缓解入园焦虑、集体生活习惯的养成和自理自立能力的提升、安全防护为重点展开分享，让家长们对幼儿园有了更深的认识与了解，相信本学期的稳扎稳打将会为幼儿各方面发展奠基。
中班
中班幼儿正处在各领域发展的重要阶段，应以健康、语言、社会、科学、艺术五大领域为抓手，结合幼儿心理发展特点推进各领域发展目标的达成。中班教师结合五大领域发展目标以及幼儿发展的独特性和差异性，与家长分享新学期计划，共同促进幼儿全面发展。
大班
大班孩子们的幼儿园生活是最后一学期，也正是幼小衔接最为关键的一学期，大班组的老师针对幼小衔接阶段幼儿的行为表现进行互动沟通，帮助大班幼儿做好入学前的准备，如生活准备、身心准备、社会准备、学习准备，遵循幼儿年龄特点和身心发展规律，以游戏为基本活动，合理安排和组织幼儿一日活动。
怎样正确认识幼小衔接
幼小衔接 ≠ “小学化”，教育部明令禁止“小学化”
首先，大家需要明确的是“幼小衔接”和“小学化”并不能划等号，甚至可以说是完全不同的两件事。幼小衔接是指让幼儿在学前阶段做好上小学的准备，这里的准备更多是指思维能力、行为习惯、交往适应能力等，而不是片面的指知识技能上的准备。
我国教育部出台专门的文件《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》，明白指出严禁幼儿园教授小学课程内容，纠正“小学化”教育方式。
为什么要去“小学化”？
一、从情感角度看
孩子在幼儿园本来就是做游戏的，如果不让孩子玩，无异于剥夺童年，孩子就少了天真、烂漫和快乐。
二、从生理角度看
幼儿园小学化属于过早、过度教育，大脑神经会自我保护，导致孩子对任何事都不感兴趣。
三、从认知角度看
让幼儿园孩子直接学习小学内容，相当于让孩子跨过本阶段，跳到下一阶段，这就打乱了认知发展的顺序，破坏了认知过程，会阻碍孩子的独立性、想象力和创造力的发展。每个阶段都是上一阶段的延伸，下一阶段的准备，不能超越也不能颠倒。
四、从人格角度看
强迫幼儿去做小学生做的事情，会让孩子对学习产生无能感和挫败感。因为他发现太难了，总也学不好，就会丧失自信心，甚至种下厌学的种子，导致不良人格。所以请尊重孩子，不要强迫他们学习那些超出他们理解能力的知识。
五、从习惯角度看
强制灌输，会导致消化不良总觉得孩子先学一些，将来上学会简单一点，操之过急只会带来适得其反的结果。
孩子在幼儿园该当学习什么？
游戏是幼儿的基本活动。孩子们会在游戏中学习，从而发展他们的自理能力、社交能力、学习能力。学前教育“小学化”对我们的孩子百害而无一利。让我们携起手来，用心去感受孩子真正的需要。尊重幼儿的成长规律，科学育儿，给幼儿一个健康又快乐的童年！
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