【幼小衔接课程】端正，无处不在
课程缘起
《幼儿园教育指导纲要》社会领域明确指出：要在共同的生活和活动中，帮助幼儿理解行为规则的必要性，学习遵守规则；对幼儿进行规则意识的培养，帮助他们形成规则意识，是帮助幼儿顺利渡过到小学阶段最重要的行为之一，因此，规则意识的培养能缓解幼小衔接的坡度。
大班幼儿在排队的时候经常会出现“插队”的情况，为解决孩子们在生活中发生的问题，帮助他们经由过程活动养成良好的规则意识，为适应小学做好准备，大五班开展了《规则，无处不在》的主题活动。
活动目标
1.在日常生活、活动和游戏中看法感知规则，明白遵守规则的重要性。
2.能够以绘画表征的形式建立规则约定，并按照规则约定有序做事。
3.建立规则意识，养成遵循规则的良好习惯。
规则大调查
01
聊一聊规则
围绕着“什么是规则”的题目，孩子们展开了讨论。
规则就是上下楼梯靠右走。
规则就是区域结束的时
候要把玩具收拾摆好。
规则就是户外要听从老师的口令，稳定跑。
规则是排队的时候不插队，不推前面的小朋友。
打喷嚏的时候要捂住嘴巴，不克不及对着其他人。
做核酸的时候要带好口罩，保持1米距离。
在公共场合不克不及大声说话，
影响其他人。
02
我理解的规则
对于孩子来说，规则是一个抽象的概念，只有把抽象的规则具象化，才有助于孩子认识。由此，我们引导孩子以绘画的形式表征自己理解的规则。
在绘画活动中，孩子们更加熟知了游戏规则、排队规则、交通端正等生活中常见的规则，树立了基本的规则意识。
03
绘本阅读
为了让孩子们更好地理解“规则”，我们通过阅读绘本《和甘伯伯去游河》，让孩子在快乐阅读中了解到规则是大家都要遵守的事情。
教师小结
孩子们通过讨论、分享、绘本阅读、绘画表征初步理解了“什么是规则”，知道“规则”是大家共同制定、一致赞成、共同遵守的事情，并与同伴分享了自己知道的规则，进一步加深了对规则的认同与理解。
我的规则我做主
01
班级约定
通过一系列的活动，孩子们知道了“规则”的重要性，孩子们提议要制定出我们班级的“班级公约”，孩子们纷纷讨论起了公约的内容，并用绘画的形式记录了自己的想法。
02
自主签到
在制定班级约定时，有的小朋友提到了要按时到幼儿园，冬天天气冷，我们局部小朋友来幼儿园就会迟到，因此，我们开展了“自主签到”时间规则活动。
此活动，目的是帮助幼儿获得准时的规则。连续一周的自主签到，让原来经常迟到的幼儿不再迟到，早早就来园，我想幼儿这种学习与体验不仅停留在上学不迟到这一件事情上，相信在生活与其他活动中培养幼儿规则意识都大有裨益。
03
家庭规则
规则意识的建立不仅贯穿于幼儿园一日生活教育中，更与家庭教育密切相关。在建设起“班级约定”后，有的孩子提出“我的家里也有规则”。
“我睡觉前要叠好自己的衣服”
“我在家每天晚上都要阅读”
“我每天都要练习写数字”
教师小结
幼儿对社会规则的遵从是从他律到自律发展的过程，从小培养幼儿的自律更为重要。在幼儿建立了“班级公约”后，很快地运用到实际生活中，与爸爸妈妈建立了“家规”实现了经验的迁移，形成了良好的规则意识和价值观。
课程感悟
幼儿在这种有限制但又相对自由、自主、有序的环境里，潜移默化地养成规则意识和执行规则的能力。与此同时，培养幼儿的规则意识也需要家庭和学校合力。家长可以帮助幼儿缓解幼小衔接的坡度，提升社会适应能力，使幼儿轻松快乐地适应小学生活，从而为其终身发展打下良好基础。
从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡，做有准备的幼小衔接，使孩子们在未来更主动地适应小学生活，更自信的适应社会。幼小衔接我们在行动！
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