大单元教学是以单元为学习单位，依据学科课程标准，聚焦学科课程核心素养，围绕某一主题或活动（大概念、大任务、大项目），对教学内容进行整体思考、设计和组织实施的教学过程。如何在各个学科中实施大单元教学？如何在单元结构内引导学生建立结构化知识体系？2月21日——2月23日，五常市实验小学开展了“聚焦核心素养，实践深度学习”学科组围绕大单元教学进行集体备课展示活动。参加本次活动的学科有音乐组、英语组、美术组、科学组、道德与法治组和体育组。胡丽颖校长、薛雅丽校长、刘丽校长全程参与。

关于大单元教学，是音乐组本学期集体备课中研究的重点内容。音乐组全体教师在集体备课中，以《我是草原小牧民》这首歌曲为主线，按大单位的学习目标，进行分工备课、课程教学设计，充分发挥团队的集体智慧，并进行了集体成果汇报展示。

音乐组教师基于核心素养的单元设计，根据一定目标和主题有机进行了教材的重组，强调知识的习得。他们通过实践理解和掌握知识点之间的内在逻辑，并加以运用，引导学生通过音乐学习获得有音乐学科特色的综合表现能力，注重培养学生的感知能力、情感体验、实践能力、审美情趣、艺术表现、文化理解等。音乐组教师还尝试以大单元教学为核心将《草原上》和《我是草原小牧民》两首歌曲作为一个整体单元来进行教学设计和课堂教学实践。通过不断打磨教学设计，聚焦核心素养，基于学生的教学需要进行教学。

英语组集体备课教研主持人是王艳春组长，王艳春提出集体备课的主题是“探寻主题意义，构建单元大概念”。

接着，张艳春老师汇报了对单元整体教学所收获的心得与体会，她指出教师要强化素养立意，围绕单元主题，挖掘育人价值。集体备课的主备人刘畅老师利用课件对其授课内容的各个环节进行阐述。田玉娟老师针对教学目标给了中肯的意见，指出依据单元育人蓝图实施教学各层级目标要把预期核心素养融入其中。吕洋洋老师针对热身导入和板书环节给出建议，建议去掉一些环节，并对板书环节给予好评，指出板书设计将文本概括归纳，以导图形式将重难点呈现在黑板上，条理明晰。刘绪思老师针对新授课环节指出可以问一些引发学生思考的话题，不要怕浪费时间，并提议可以小组合作进行解决问题，让学生作为本节课的主体。接下来，闫秀丽老师对课堂评价及情感教育发表了自己的见解，指出刘畅老师除了教师评价外，生生互评能够调动学生的主观能动性，并指出情感教育可以达到传授知识的同时达到育人目标。单艳菊老师对作业设计给予点评，作业设计环环相扣，层层深入，同时也建议可以布置小组合作性作业，以优带劣，让后进生能够在合作中获取成就感。

最后王艳春组长做以总结，指出八名一线教师在集体备课中不断成长，“一花独放不是春，百花齐放春满园”，集体备课是集众人智慧，采众家之长的教研活动，也感谢学校领导给大家提供这样相互交流展示提升的平台，并指出全体英语教师对于大单元教学会继续勇于实践，积极探索，依托大单元教学之力，让英语学科核心素养在课堂中落地生花。

美术教学核心内容在本质上有共性，在思维方式上有相同，在学习方式上有相近，在教学设计上有共同要素。重视单元整体设计，美术组首先是以水墨画学习内容为线索确定＂单元学习主题”，明确单元教学重点和教学难点，扫清学生在学习过程中的困难。

美术组教师以“水墨教学模块”为例进行集体备课。本课属于“造型·表现”学习领域，是义务教育阶段“水墨画教学模块”的其中一课。学生在一年级《水墨游戏》、二年级《青花瓷》、三年级《水墨画动物》、四年级《水墨改画》中已经了解了水墨用笔的基本方法。教师们关注到“山和水”，重点提出了本课要揭示各类山水小品，简介山水画的基本组成部分。同时，展示了名家山水画中山石及树木的局部图片，以及边讲解边示范水墨山石“勾、皴、擦、染、点”的基本方法。结合教材，通过教学引导学生进行学习探究，培养学生关注自然的情操，并从文化情境中感受水墨山水意境之美；体验山水用笔、用墨和用色的基本方法。

科学学科老师开展了以“指向科学核心素养 践行大单元教学”为主题的集体备课活动。本次集体备课选择了六年级上册《工具与技术》这一单元，并在其中精选了第2课《斜面》作为此次教研的展示课。科学组教师分别从单元核心概念、单元内容以及课例研讨三大板块进行了分享交流。主备人瞿雪老师对《斜面》这一课进行了说课，介绍了本节课的设计思路。大家针对主备老师的分享，结合新课标要求，发表各自的见解和想法，给出了一些切合实际的建议。

在科学教育的沃土上，指向科学核心素养不断成长，科学教师们正朝着更强更全面的方向发展。通过本次教研活动，提升了迷信学科教师理解、实施课程的能力，帮助科学教师总结、提炼已有的优秀经验，使单元整体教学走向高效、自主、高能。

在新时代的课程改革背景下，大单元成为一个学习单位，对接素养目标。而道德与法治课程的核心定位就是铸魂育人，因此在此次大单元的集体备课中，道德与法治组的老师们交流的主题就是《培根铸魂 启智润心》。在这次集体备课中道法组在组长张冠颖老师的组织下，九位道法教师积极参与，围绕着六年级上册第一单元《我们的守护者》展开讨论，经过多次研讨交流、备课研磨，集思广益，由郑丽娟老师展示给大家。课堂上郑丽娟老师通过课前布置访谈、课上小组交流等方式为我们展示了一堂生动的法律知识课。

道德与法治课程教材的编写都是以生活为基础，以活动和叙事的方式来呈现。所以道德与法治老师在教学中通过调查、参观、讨论、访谈、情景分析等方式，让学生通过活动亲自体验来形成认知和感悟。理论出真知，在立德树人的大目标指引下，相信道法组一定会把握好时代的脉搏，努力钻研，探讨更高效的教学模式，在青少年的“拔节孕穗期”奠定坚实的基础，精心引导他们扣好人生的第一粒扣子。

体育组教师采用大单元进行集体备课的内容为一年级《体育与健康》课程——田径单元里的《快速跑》。这节课的主备教师是艺体主任夏悦航。体育课教学不同于其他学科，体育课程是以身体练习为主要手段，以进修体育健康知识、运动技能和方法为主要内容，课程重点目标是运动技能目标。因此，体育组教师以实践操练的形式针对夏老师《快速跑》技术动作重点环节途中跑为例，展示了体育组进行集体备课的过程。

体育课程理念十分重视学生在学习过程中的主体地位，注重培养学生自主学习，合作学习的能力。于是，体育组的各位老师不仅对教材和学情做了分析，而且大家明确了《快速跑》的教学目标、重难点与教学方法。由体育组宋老师请几位教师代表学生，演示途中跑容易出现的错误动作，并请领导和同事们一起观察，大家认为哪位同学动作更协调。演示过后，所有体育教师针对学生易犯错误，做了讲解和纠正，在研讨的过程中，将小学的低中高段教学方法进行了分析和阐述。

本次集体备课，展示了体育教师的专业素质，在展示错误动作环节，更是“寓教于乐”，笑声不断。信赖每位教师都能将欢声笑语贯穿于体育课堂，使学生们在愉快的氛围中得到身心的锻炼。