尖叫，攻击性等问题行为的背地，是孩子的主动表达

攻击性行为背后的积极意义音频：进度条 00:00 01:20:03 撤退15秒倍速快进15秒合集 #诺爸的专题 26个

很多家长向我求助过孩子的崩溃，尖叫，打人，咬人等等问题行为，在孩子给别人造成了影响时自己特别的无力和委屈，其实恰恰相反，这些很头疼的问题，恰恰是孩子无奈的在通过他的方式在告诉我们更重要的问题，到底该怎么面对孩子的破坏力，如何让他懂事让他能学会用更平和的方式呢？今天聊聊这个问题

简单文字摘录如下，具体内容请大家收听音频。（文字整理：小鱼）

1，孩子成长过程中，孩子的攻击性，孩子会通过他的情绪他的方式去跟我们对抗，开始叛逆，这是一个必然的过程。

《重建依恋》的作者易春丽老师曾经提到过一个很重要的观点：随着孩子跟家长依恋关系的改善，孩子的攻击性的出现，是一个重要且关键的信号。

最害怕的是，小朋友跟妈妈都是回避的，对世界失去了了解的兴趣和勇气。

2，小朋友出现攻击性行为，跟家长对着干，尖叫等等行为，开始有一些反抗和叛逆，这个事情相对的是出现的越早越好。为什么呢？

因为早出现，外在的人对孩子的包容程度和理解程度，相对是比较高的。比如一个两岁的孩子尖叫大哭大喊，别人会更包容。

孩子小的时候出现这些行为，我们允许他表达，慢慢用他理解的方式和他沟通，是一件很重要的事情。而且在这个时候周边的包容度也比较高。

但是如果我们在这个过程中，一直要求他听话乖巧，一直压抑他的表达，等他大了等他上小学了，他出现这样激烈的表达，周围人就会给到家长很大的压力。

孩子能够去表达他内在的不满，委屈等情绪，在他长大的过程中，是非常必要的。

诺妈：孩子越小的时候，他越早表达，我们能够察觉孩子意图的力度越高，我们更容易理解他背后的动机。而且孩子表达的时候，他的自我也是在发展的。

3，答疑：孩子总是乱跑怎么办？

诺妈：

第一，家长考虑孩子的年龄段。

第二，考虑家长陪伴孩子多久了。

比如诺妈在陪伴诺诺半年的时候，诺诺一直跑来跑去，这时候妈妈能做的就是保证他的安全，在安全范围内满足他跑。甚至是牵起他的手和他一起跑，假装小兔子或者小乌龟，或者跑几步把他提高高。一段时间之后他可能觉得和妈妈一起跑步更有趣，会拉着妈妈一起跑，变成了妈妈和他的共同行为。

如果希望孩子拥有社会性，希望孩子认识这个世界，就必须让孩子生活在更大的外部世界当中，让他多看多理解多经历。而不是害怕他惹麻烦就不出门。如果他从来没有见过，突然见到肯定是会受很大的刺激，是不受控的。

4，我们面对孩子攻击行为的出发点是什么？是让孩子在面对人的时候，包括面对这个世界的时候，能够找到更好的代替方式。

孩子的尖叫，孩子的攻击性行为背后，一定是有他想表达的东西的。他想通过这种方式他觉得他被不公平对待了，他觉得委屈了，他觉得他自己的物权或者领地被别人侵占了等等，所以他通过这些过激的行为是在维护自己，这种维护是有它积极的意义的。

不对的地方是他可能会对别人造成伤害。所以我们要做的是帮助孩子慢慢学会，用更恰当的更自然的，对方接受且能理解的方式，去表达他自己，去维护去保护好他自己。

5，孩子自伤怎么办？

孩子自伤是因为他觉得他不能伤害别人，但是他内心又无比痛苦，他不知道怎样表达，就通过这种很无助很无奈的方式，他内心想表达的是“我希望你能理解我的感受，我希望你能知道我现在很痛苦，我希望你能够帮助我”。

（诺妈分享诺诺的例子）：跟很多妈妈一样，看到孩子打自己肯定很心疼。这个时候我们的出发点是什么？是觉得孩子打自己会很疼。那这个时候能做什么呢？回到问题的本身，我们先不探究这个事情状态，那孩子现在在撞自己的头，这个时候我基本上是会保护他，手垫在他的额头下面，告诉他“宝贝你会痛，妈妈也很痛”，告诉他痛的感觉。

孩子有情绪的时候，不要受他的情绪状态去影响自己。你是很稳定的，看到孩子的状态表示关心的时候，有一个稳定的状态接纳他。或者给他一个枕头，让他先发泄出来。

6，孩子会把自己没有被满足这件事和爸爸妈妈是否爱我这件事划等号的。

这时候就是要分事情，说感受，然后再强调，你无论怎样爸爸妈妈都爱你。

我们有时候会觉得孩子特别难搞，难搞的背后是什么？实际上很多时候是来自于，爸爸妈妈对于他的确定的爱和安全感的不足。

孩子不能确定的知道，爸爸妈妈是否是爱自己的。这个底层的东西，孩子感受不够的时候，很容易有情绪，尤其是在早期陪伴孩子的时候，他的这种感受会很强烈。

7，孩子在幼儿园坐不住怎么办？

诺妈：如果老师给我们反馈了孩子坐不住，回家之后不要跟孩子强调你要上课坐住。而是问问老师，我们孩子哪些情况坐住了。然后回家之后，挑一个孩子心情愉悦的合适的时候，拼命的夸奖他。比如他拼雪花片拼的好。

用孩子已经熟悉的，做得到的事情夸奖他。然后跟他交流上课坐住的事情。

然后把自己和孩子沟通的内容，和老师反馈一下。这时候老师也会接收到家长的信号，会在孩子某个时刻坐好的时候去夸奖他。以他做得到的行为，去带动他做不到的行为。

（诺爸诺妈分享诺诺的例子。）孩子从不理解集体的规则，到愿意去约束自己去遵循上课的时候要坐在座位上不离开，是需要一定的时间让孩子去明白，并且逐渐建立起这个观念的。

不是老师一反馈问题，我们就反复给孩子强调这个问题，这样反而让孩子觉得上幼儿园是一件有压力的事情，更难对幼儿园产生认同感。

孩子在幼儿园有认同感，能生活的愉快，是因为什么？他可能会对人有关注，跟老师有连接，这些是很重要的。这个需要长时间的积淀。