当我们的孩子出生时，我们迫不及待地想要了解孩子的共性，知道孩子的天赋，他们长大后会变成什么样子呢？

是一个科学家、一个物理学家、一个演员、一个教育家、一个生意人、还是？

当孩子很小的时候（刚出生到还没上学之前），咱们非常想知道关于孩子未来遥远的一切。

当我们开始有意识地观察自己的孩子时，你会开始看到他们是如何自发地思考、感受和行动。

你能够观察到他们的各种各样的行为和反应，在不同的场合观察到的娃儿的反应越来越多，你就越有机会去发现孩子在某些领域能够崭露头角。

每个人都有自己的天赋，获得成功的孩子，不一定付出很多，但他们一定是了解了自己的优势学习方式，掌握了很多别人没有掌握到的方法！

天赋，就是孩子的超本领！

不要拿着宝石的标准去寻找美玉，让你的孩子做自己；我们不能要求孩子全部都很强，但是会因为他天赋表现出的优势，增加他的信心，越练越强，越来越厉害！

就算孩子不能赢在起跑线上，却能掌握在跑道陆续领先的方法，最终率先冲破终点！

当你发现你的孩子是谁，有可能成为什么样的人的时候，请你成为孩子合格的教练，帮助孩子发挥他们的优势，管理他们的弱点。

作为父母，最主要的工作就是能精确发现孩子天赋，在家庭教育少走弯路

父母如何发现孩子的天赋，抓住孩子成才的唯一捷径？

当下教育内卷愈演愈烈，很多父母在育儿路上陷入了迷茫和焦虑，甚至没有方向、随波逐流……为什么会焦虑呢？归根结底是因为对未来充满了未知。如果你不知道该如何培养孩子，亦或是担心孩子的未来，那么我们今天的学习会提升你对孩子教育的认知，成为你育儿路上的一盏指路明灯！

可以肯定的地说, 所有能将孩子培养成才的,无一不是发现和培养孩子的天赋。

为什么这么多孩子培养不成功?就是因家长不懂天赋，没有发现或者误判了孩子的天赋，把孩子教育和培养的方向跑偏了，往平庸路上推了。

有些家长根据自己的主观意愿,盲目希望孩子有某种天赋，,这不是去发现天赋而是在“创造天赋”。天赋是不能创造的，它只是客观存在的，它的存在是不以人的期望为转移的，我们只能用心的去发现它，挖掘它，利用它，才能让孩子的教育成才之路省时、省心、省钱，否则，任凭家长自己的主观猜测臆断去盲从教育培养，东施效颦，收效甚微，这样的家长也必然会遇到一系列问题和烦恼。

有些家长也努力去发现孩子的天赋，但是天赋不像身高、长相那样直观，容易辩识，家长都是根据表面现象去主观臆断孩子的天赋，往往形成误判。

有这样一个故事：讲的寓意非常深刻，说有只小公鸡从小跟着妈妈在田里捉虫子，觉得很有趣，于是立志长大以后在田里捉虫子。

长大以后，小公鸡它加入了非常能捉虫子的队伍中，专干捉虫的活，但是它干着干着，就发现，无论自己多么努力，它就是干不过青蛙，甚至也比不上蜻蜓这样的昆虫。最后，小公鸡失业了。为了生活，它无奈地加入了招工应聘的大军中，只要哪里有招工，它就去哪里面试。它跟马一块拉过车，跟牛一块耕过田，跟狗一块看过门，可是无论它多么努力，就是干啥啥不行。有时候，它的嗓子痒痒的，想仰头碲鸣，可是它不敢放肆，因为那不是它的工作。最后，小公鸡变成了老公鸡，直到临死前，它都不知道自己最该干的事是报晓打鸣。

人很聪明，什么动物该干什么，不该干什么，都安排的妥妥当当的，能让每个动物干它该干的事。但是轮到自己，却很迷茫。我们知道公鸡的天赋是报晓打鸣，马的天赋是奔跑，牛的天赋是拖物负重。可是，我们的孩子，他们的天赋是什么呢？

天赋往往藏在一个人的兴趣爱好中，但兴趣爱好还不能等于天赋。

一个人非常喜欢唱歌，并不代表他一定有演唱的天赋。

尤其是孩子，在成长的过程中，对什么都有好奇心，这种好奇心和兴趣并不稳定，很容易转移，不能完全等同于天赋。孩子的意志力比较弱，有时会沉迷在某种事物中，但是这种沉迷并非全是有益的。

比如，上网成瘾，并不代表他具备数理、逻辑方面的天赋，也不能表明他具有从事IT工作的天赋优势。

所以，不能将兴趣当成天赋。

  而我们在教育孩子的过程中碰到了困难，或是遭遇了失败,根本原因就在于:  我们做父母的，都是因没有及时去发现孩子的天才领域和培养孩子的天赋。

每一个优秀的孩子，都需要有一个善于发现他们天赋的父母，引导他们去成长。

每个孩子都有自己的长处，我们称之为天赋。一旦找到属于他自己的天赋，顺应才能的趋势去努力，才更容易取得辉煌的成就。

但是大多数孩子的天赋并没有那么明显，他们可能今天喜欢音乐、舞蹈、绘画，明天又对踢球和跆拳道感兴趣，作为家长的我们应该如何去挖掘孩子的天赋呢？

根据美国耶鲁大学罗伯特·斯腾伯格博士的研究测试表，教你如何发现孩子的“天赋” 。

兴趣是最好的老师，多多观察一下孩子，他们最喜欢做什么呢？他们在哪方面花的时间最多呢？

有的孩子可能特别喜欢恐龙，对各种拗口的恐龙名字、习性、生活环境如数家珍；有的孩子可能对玩无人机乐此不疲，对无人机的各种玩法、各种拆装都了如指掌……

孩子所热爱的东西中就蕴含着他们的天赋。可以观察一下：有什么事情，让孩子沉浸其中忘记吃饭/睡觉？孩子在做什么事情的时候，不容易感到疲倦和厌烦？

孩子最爱做的，很有可能就是他的天赋所在。

有的孩子说话很早，可能不到一岁半就能讲长句，背一首完整的古诗，唱一首完整的歌，还不跑调。

这些孩子做这些并不是被强迫，完全是自愿的。当家长放音乐的时候，他们会特别专注的听，默默地记歌词，很快就学会了。

因此，如果家长发现孩子在唱歌方面，不仅学得快，不跑调，而且非常享受唱歌的过程。那么可以初步判断，孩子在唱歌或者语言方面是有一定天赋的。

有些事情孩子可能没尝试过，但是他们愿意尝试。

比如，高空索道这种项目，有的孩子看到就会兴奋：太刺激了，我想去试试。但是有的孩子可能是截然相反的态度：不行，我害怕，我不要去。

由此可以看出孩子是不是喜欢运动冒险类的活动。

Josh Shipp在TED 中提供了一个有趣的逆向思维的方法：在孩子“烦人”的特质中可能暗藏着他最大的天赋。

他在演讲中说：我们很容易忽视孩子原始的，未经雕琢的天赋，因为这种天赋一开始可能令人很厌烦。

孩子太好动了，也许他在运动和舞蹈上会有不错的表现；

太喜欢说话了，敢于挑战老师，打断老师的话，不遵守课堂秩序，或许他可以成为一个演说家；

喜欢拆东西，意味着他有着很强的好奇心和动手能力，将来或许会成为科学家和工程师；

情绪敏感过于敏感，对细节要求苛刻，让你抓狂？这样的孩子一般有强大的感知力、观察力和自省能力，并且善于深度思考。

父母要勇于接纳自己孩子的先天个性，不要总是给孩子贴上负面的标签，才能够找到和孩子友好相处相互配合的好模式，把孩子引向正确的发挥潜能的方向，相信每个孩子都将因此焕发生命的活力。