经常有家长百思不得其解：我家孩子小学成绩还挺好的，语数英都是90多分，为什么到了初中，问题突然就不行了？

这就是小学问题的欺骗性！

举个例子：小学五六年级的英语期末考试，每次几乎半个班的孩子拿到满分，除几个掉队的，没拿满分的，考分也在96-99之间。

稍微有些英语底子的家长看了卷子就会发现，只要小学六年下来积累了几百个单词量，只消期末跟着老师认真复习，基本都可以拿到这个分数。 其他科目也差不多道理。

这就是小学成绩欺骗性最规范的表现。

小学阶段，考查内容的基础化，只要学习态度端正，程度普通的孩子也能取得较高的分数。

但上了初中，试题选拔属性增强，阅卷标准越来越严，再加上青春期情绪因素的影响，将近一半的学生，难以再续小学阶段的辉煌成绩。

所谓小学成绩的欺骗性，不是成绩本身有欺骗性，而是有些进修方法不具备可持续性，到初中自然“原形毕露”。

以下三类孩子初中最危险！ 1.家长强势主宰学习

不少孩子小学很乖，父母让学什么就学什么。 但这种怙恃主导下的努力，很可能随着青春期的到来，瞬间崩塌。

孩子上了初中以后，如果父母还是用原来那套方法，或者今天一套，今天一套，只会引起孩子的反感，甚至会由此讨厌学习。

孩子进入青春期后，父母如果仍想介入学习，就一定要驾驭住一句话：少说多做，少主导，多配合。

孩子学习遇到困难时，不埋怨孩子，而是用理论行动协助孩子解决问题。

一个初三男孩，数学物理化学都不错，但政治、历史等文科成绩不好。

但中考看的是总成绩，这两科成绩会严重拖垮总分。

寒假里，孩子妈妈没有埋怨和责怪，母子共同做了一件事：把政治和历史知识点全都录成音频，孩子每天在家按学习计划听，妈妈上下班路上听；晚上回到家里，妈妈再陪着孩子一起背；等一个章节背熟了，妈妈再检查；等一本书背熟了，再找试卷检验。

寒假过后的开学考，老师同学都认为一个月的时间，他的文科成绩能提高到班级前列，是天赋异禀，可实际上母子俩合力走过的这段艰辛道路，又有几个人做得到呢？

2.自律性差的学生

小学知识少，难度低，考试成绩无法反映学生真实的水平。
而初中考试科目一下增多，学习难度也加大，此时自律的重要性，就凸显出来。

有的孩子小学时期的好成绩，来自老师一遍一遍的督促，有的孩子因为父母看得紧。他们自己并不自律，而是在外部力量的作用下，成绩还不错。

上了初中后，不懂得如何去学、主动去学，加上到青春期，内心叛逆，又不再配合家长的管教，就很容易被淘汰。

3.学习方式落后

这一类学生最可怜，明明学习非常努力，成绩却不断下滑。
他们不是不学习，而是不会学习。

小学语数英，数学难度不深，英语主要考背诵，语文判卷标准松，几门课完全可以通过反复训练拿到高分。

但是现在中学各科的命题趋势都是知识的活学活用。

此时再用身体的努力，掩盖大脑的懒惰，用战术上的努力，掩盖战略上的懒惰，不仅劳心费力，成绩顶多维持在中等水平。

而为什么有些小学没拿满分的孩子，初中会后来者居上？

因为他们喜欢动脑思考，喜欢钻研琢磨，喜欢挑战难题。

一旦他们再沉下心来，多背一些单词，多记一些语段，用理科缜密的逻辑来安排时间，学习语文、英语、政治、历史，他们的总成绩就能大幅提升。

1.一定要从小培养孩子持之以恒的精神

本来学习是件好事，但孩子却在不断中断学习的过程中，养成了遇见困难容易打退堂鼓的性格。

有一位高考700分学霸，高中期间一直坚持晨跑，即使高考后知道自己考了700多分，也没有忘乎所以，而是继续坚持晨跑。

试问，有这样精神的孩子怎能不成功呢？

3.接纳孩子

和学习成绩相比，孩子其实更在乎的是父母的接纳和认可。

避免过度关注成绩给孩子带来负面影响，或者打击孩子的学习兴趣和自信。

4.大量阅读

如果小学时家长过于看重学习成绩，强迫孩子把大量课余时间都投入到作业和课内知识的巩固上，就会挤压掉大量的读书时间。 小学阶段对课内知识的过度投入，就是我们常说的以时间换分数。

这么做的结果就是丢了西瓜捡了芝麻，即便考了高分哪怕是满分，对孩子的未来而言都是一种巨大的损失。 

小学欠的阅读债，在小学成绩中体现不出来，但却会在初、高中的学习中刁难孩子，让孩子偿还。 脑神经科学专家洪兰教授指出：阅读会改变大脑，拥有阅读能力的孩子在学习上潜力更大。

学霸拥有的超强学习能力，其实可以通过阅读能力的培养，开发90%甚至更多。

初高中，阅读能力强的孩子，成绩上升的后劲强大，常常后发制人、潜力无穷。

事实上，小学成绩如何，的确不足以决定孩子未来的命运。
小学成绩对孩子前途影响最大的，不是分数本身，而是学习带给他们的感受。

小学就是教育长跑的起步阶段，你全力以赴，肯定领先；但透支了体力，初中就很容易倒在半路。

所以建议家长坦然面对孩子的小学成绩，不要自欺欺人。

不要把抢跑的优势当成天赋的优势，高估了孩子的能力，盲目追求过高的目标，再以高压手段强制实施。

让孩子享受学习新知识的获得感和充实感，不求碾压别人，只求提高自己，这才能给孩子的未来留下无限的上升空间。