《认识钟表》一课是学生建立时间观念的初次尝试。教材以一个孩子一天的生活场景作为学习线索，通过调动学生已有的经验和认知水平，初步认识钟面上的时针和分针，了解钟面上有12个数和12个大格，学会读写整时，初步建立时间观念，体会数学与生活的密切联系，学会合理安排时间并珍惜时间。

这一节课上下来，我觉得比较好的地方是，学生真正“动”起来，思维“活”起来。开放式的教学让学生在“玩”中学学问，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。学生学得主动，学得轻松，感受到了学习的快乐。

课始，通过猜谜语的形式进行导入，学生的学习积极性一下子就被调动了起来。然后提问钟表在我们生活中有什么作用？充分唤起学生的已有经验，让学生明白我们的生活和学习都离不开它。紧接着课件出示了各类不同类型和样式的钟表，让学生感知钟表不仅有漂亮的外观，还蕴含丰富的数学知识，从而顺水推舟引导学生与钟表交朋友，自然而然引出课题，一起认识钟表。