一，现代文阅读

1.D 2.B3.A

4.(1) 取材于革命年代，反映伟大的革命战争生活，能让人民从身边的人和事中体会到战争年代的人间真情和真谛，感受到那个年代的大爱与小道: 2) 塑造和刻画了系列典型人物，反映了普通人也是英雄人民创造历史的主题，手法高超，作品充满了吸引力，感染力和生命力。

(4 分。各2 分，从主题和艺术两方面思考，意思符合即可)5.@诗作反映个人命运和时代生活，反映人民的真情实感。@诗作有对于生活的执著和对于国家与人民的热爱。@诗作质量普遍上乘，能感动不同时代的读者。

(4分。从创作的时代性、人民性、感染力等方面思考，每点2 分)6.c 7.b

8.@相遇前，“我”在孤独中仔细倾听，享受孤独带给“我”的丰富的体验:相遇与交流后，我认识到孤独可能会伤害到孩子的成长。2我与孩子的相遇与交流，使我对孤独的认识超越了个人主观的体验，有了哲学的意味，孤独即渺小，孤独又是在时间一般荒茫的风景与气象中呈现的永恒。

(6 分。每点 3 分，意义基本符合即可)

9.示例:@本文以“我”的亲身经历写“我”最原始的独特感受:2“大地肌肤深处的秘密”，指作者发现阿勒泰的广袤山川的美丽、深厚和奇妙无比:3“生之爱恋”指在广袤山川下更真实、直接地感受到了生命的孤独以及幸福。

(6 分。每点 3 分，联合文本，写出恰当的理解)

10.B   11.A    12.D

13，(1) 齐宣王于是快步走，到门口驱逐他，跟他一起进门。

(2)大王您听说的情况不对，我在乱世出生，侍奉着昏乱的君主，怎么敢直言正谏呢。14.淳于晓通过讲寓言故事向齐王谏言，表达委婉，使齐王明白利弊，用的是比喻说理的方法。王斗将齐宣王与齐桓公对比，指出齐宣王“不好士”:又通过类比“好冠”而不忧国爱民”，来反驳齐宣王“当今之世无士”的狡辩。先后采用了对比、类比说理的方法，语言尖锐，击中宣王要害，促其反思。(3 分，淳于毙1 分，王斗 2 分，酌情扣分)15.D

16:示例一:和诗“更为婉曲动人，别出蹊径”。第二句直接点出“愁”，结尾“蜡蜓飞上玉搔头”暗示了主人公有着花朵般的容貌，以至蜻蜓错把尤物当花朵，轻轻飞上玉搔头:暗示主人公处境亦如这庭院中的春花一样，寂寞深锁，无人赏识，表达人愁花愁一院愁的主题，婉曲动人，别出蹊径。

示例二:白诗更为婉曲动人，别出蹊径。第一句暗示主人公女子身份，第二句直接点出“愁”,之所以背向鹦鹉，怕的是鸟儿学舌，勾起伤心之事，伤春伤别。“思量何事不回头”没有明说其“愁”因，引发读者自去联想想象，更加含蓄有味。

17.(1) 金风玉露一重逢，便胜却人间无数。

(2) 风急天高猿啸哀，清清沙自鸟飞回

(3) 示例:烟笼寒水月笼沙 /主人下马客在船 / 牵牛星，皎皎银河女。(6分。前4空每空1分，互文 2分)

三、语言文字运用

18.浩如烟海望而生畏束之高阁

19.古籍数字化是以光盘、网络等电子数据形式保存、传播古籍文献的一种现代信息技术手段。

20.如今，大量深藏在书斋、写满历史沧桑的古籍借助这种伎俩得以复活，古籍阅读的体验问题也得到了一定程度的改善。

21.D

22.@但还是有不同点 2教师经常指定学生去完成某项目 手艺贯穿整个过程的各个阶段 (每点2分，共6分)