作者：宋老师
请耐心读完，制止孩子走弯路。
这些英语学习方法和能力，小学错过就错过了，会作用后期的学习。
首先必须要强调的是：先汉语拼音，后英语拼读，这个按次不能颠倒。
不会汉语拼音就不会拼读，幼儿园孩子学英语，由于不会汉语拼音，自然不会拼读，老师也不会教拼读，因违犯教育规律，即使老师教拼读，孩子也学不会。
幼儿园孩子学英语只会无意识地模仿和死记硬背，背故事、背绘本、背童话剧，其结果就是发音不准、前背地忘，没有习得学习方法，对以后学英语并没有帮助，所以，学的早也无意义。
拼读组合音的学习时间至少需要3年以上的时间，要到四年级下学期甚至五年级才华逐步达到熟运用的程度。一个暑假或一个学期是绝对不可能学好拼读的。
拼读教学必须要涵盖整个小学，一旦中途停止教学，孩子就会陌生遗忘，前面积累的基础会慢慢消失殆尽，前功尽弃。
要想“初中单词不用背，看看就会”，小学必需学会拼读和拼写。
小学学拼读胜过学音标，六年级学音标，正好与初中跟尾，在有拼读的基础上，音标的学习会更容易。
拼读和拼写的最佳启蒙期是二年级，黄金期是三年级，四五年级是坚韧期。拼读和拼写能力错过五年级就很难弥补了。
发音是建立在拼读基础上的，拼读好的娃儿，发音也会好。
学好拼读，记单词和朗读课文变得简单，更容易养成听读习惯。
听读习惯的养成决定了孩子以后学英语的前途，学生不听不读，视觉和听觉得不到刺激，对发音、听力、口语、记忆单词和语法的学习都有不良影响，学生教材内容都不熟悉，怎么能学好英语呢？
听读习惯养成的黄金期是三年级，如果三四年级没有养成习惯，后面就很难养成了，家长一定要在三年级督促好孩子养成正确的听读习惯。
口语和听力能力前期是建立在拼读和听读的基础上(四年级前)，后期是建立在语法和时态的基础上（五年级后）。
很多老师不重视口语和听力教学，到了初中，学生口语和听力的弊端就会出现。
家长有一个认知误区，认为学英语词汇量最重要。其实句型比词汇更重要。词汇是在句型的基础上丰富的。
句型不懂，只记单词，就是不会运用，看不懂句子和课文，影响口语、听力、语法和英文写作的学习。初中和高中学习更困难。
很多孩子三四年级好，到了五年级就不行了，学习没有后劲。究其原因是语法和时态没学好。语法和时态的学习跟前面的拼读、句型和和听读习惯都有着千丝万缕的关系，如果前面基础积累好，能促进语法和时态的学习。
四年级学语法的黄金期，五年级是学语法和时态的关键期，错过就很难补了。
很多家长和老师没意识到，英语学习是有时效性的，错过时效，后期是无法弥补的。
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