今天，对杭城数千名六年级小学生来说，相当重要，这是他们加入心仪学校的最后机会——热门民办初中自主招生面谈。

能进入这些热门民办初中自主招生面谈环节的学生，都是很优秀的。不过，因为参加这次面谈的学生人数超过了民办初中自主招生的名额，所以多数家长脸上的表情不轻松。

比如，杭州采荷实验学校以1∶2的比例确定获得自主招生资格的学生人数，总共大约有300多位学生参加了这次面谈。很多孩子都是父母两个人一起陪同来的，一位爸爸说：“我临时在外地出差，昨晚专门坐飞机从国外赶回来。我已经有很多次没有参加儿子学校里的活动了，这次无论如何要陪着他，即使最后没有被学校选中，我心里也会好受些。”

在今年各校的面谈现场，鹿姐姐的同事发现一个有趣的现象：多数孩子的打扮，走的都是运动路线，一身运动装外加一双球鞋。本来，越来越多学校将体能测试作为面谈的重要环节，要是过不了这一关，就会被直接淘汰！

在杭州民办初中的自主招生史上，体能测试最早出现在文澜中学等个别学校。而如今，不仅像建兰中学这样的老牌热门学校，新增了这一名目，还有杭州二中白马湖学校初中部、杭州养正学校等近年新办学校也不约而同安排了体能测试。

从这个环节可以看出，杭城民办初中越来越重视学生的综合素养，仅仅靠一两张奥数获奖证书就能敲开民办初中大门的时期已经不存在了。

面谈时老师问，你知道杭州到上海有多少公里吗？

早上8点，杭州采荷实验学校新城校区教学楼二楼，参加此次面谈的学生都发到了一个号码，然后进行分组，每组大概是10到12人。学生先在教室里观看一段视频，是关于学校骄傲年度人物的，有3个人物，分别是环保、文学、科技方面有特长的学生。

看完视频，学生按照小组围拢在一起，老师布置了两个题目，一是写出对哪个人物印象最深刻；二是策划一个“向优秀学习”的活动方案，时间是10分钟。

这是一个团队合作项目，小组成员在一起讨论，边上有两个老师一边观察，一边记录着每个学生的表现。

负责打分的一位老师介绍评分标准和依据：“我们要看每个学生在这个团队中的施展阐发，比如语言表达能力、逻辑思维能力、是否大胆发言，给出的意见是否有建设性等。”

鹿姐姐的同事在边上全程观看了一个小组的会商全过程，根据这个评分标准进行了观察。

10分钟小组讨论过程中，三个同学一句话也没说，三个同砚发言积极；

有个女生主动要求执笔，发言没有另外几个学生多，但主动性得到了认可；

一个男生特别突出，不仅发言积极，给出的意见得到小组成员的认同，更难能可贵的是，讨论开始前老师请求学生聚拢到一起时，他主动去搬桌子过来，这是其他学生都没有想到的。

小组讨论结束后，学生进入面谈环节，有两个老师负责面谈。学校有个特别人性化的部署，学生在面谈时，家长可以跟孩子一起参加，见证面谈的过程。

面谈时，老师会问学生一些什么样的问题呢？鹿姐姐整理了一下：

对于这些题目的回答，每个学生都是不一样的，面谈老师也会根据学生的回答进行进一步的提问。

鹿姐姐的同事在现场还发现，学校的老师还非常关注学生的生活。

比如，有老师会问，你有没有去过上海？是怎么去的？如果学生去过上海，老师会问，“你知道动车最快时速是多少？杭州到上海大概有多少公里？”或者还会这样问，“你住在哪里？你估计一下从你们到我们学校大概有多少公里？”

这些问题看似很简单，其实学生的回答能反映出他对身边事物的关注度。学校一位老师说，对学生来说不仅仅只有学习，还要有生活。

高速公路上的这个标志，你了解含义时什么吗？

当鹿姐姐的同事赶到杭州建兰中学时，黉舍的面谈已经接近尾声。

学校的自主招生面谈首要有五个环节：

第一是进行自我介绍，考察学生的仪表仪表、口头表达能力；

第二是回答开放式的问题，考察学生的逻辑思维与创新意识；

第三是参与团队游戏，考察学生的构造能力、自我管理意识以及合作能力；

第四是开展阅读活动，考察学生的阅读能力与人文素养；

第五是对家长进行问卷调查，考察学生的家庭教诲情况、父母的教育理念等。

还有一项是体能测试，是从去年开始新增的，今年跑800米。学校设置了一个过关的成绩线，在规定时间之内算通过。通过的学生成绩，按照一个规定的成绩设置为满分，以此类推每个成绩在这个项目上的分数。

参加完面谈的男孩

鹿姐姐收集到了建兰中学这次面谈的一些具体题目：