为啥说孩子能不能上本科，在小学三年级和月朔就定了?原因很现实
生活中常常会听到如许一种说法：
“孩子能不能考上本科，关键是你在高考考场上的施展阐发怎么样。”
实际上，这种说法并不完全正确。要知道现行的高考形式与其说是一种选择性考试，倒不如说是一种筛选性考试。它会主动筛掉不符合要求的学生，而不是说是“掐尖式”的提拔优秀学生。
换句话来说，高考不过是一次终极检查，真正决定孩子能否考上大学，获取本科的“邀请函”的，是孩子这十几年的学习过程。
俗话说：厚积而薄发，孩子只要能处理好这些年学习的几个关节点，获取本科入场券自然是顺其自然的事。
其中，小学三年级和初一就是十几年进修中，最重要的两个关节点。
为啥说小学三年级和初一决定孩子能不能上本科？有两大变局不能忽视
几乎所有的父母都希望孩子能够有一个波动的好成绩，可实际上，孩子的成绩却像是坐着过山车，忽高忽低，让家长的心也跟着左右乱跳。
其中，小学三年级和初一是孩子成绩出现波动最为频繁的两个阶段，之所以会泛起这种现象，其实是这个阶段的孩子们，正面对着“前所未见”大的进修变局。
☛大变局1：小学三年级
明明一二年级的时候门门上90，可为啥一到三年级，上80都变成了一件难事？甚至孩子还出现了明显的厌学情绪。
宝妈的这种疑问其实并不是个例。教育学上将宝宝的这种情况称为“三年级效应”，这时候的宝宝不管在心理还是学习内容方面，都面临着三种挑战。能不能闯过去，将决定孩子将来能否焕发学习新动力。
【挑战一】：学习难度的增加
当孩子进入小学三年级之后，他们将要面临的不仅仅是科目数量的增加，还有学习难度的加大。别看只是微小的调整，也能给宝宝带来极大的不适应。
语文数学自不必说，光是“突然杀入”的英语，就像是在孩子的稳定学习中加入了一个不稳定因素，从小没有生活在英语环境下的宝宝，自然很难做到快速适应。
【挑战二】：学习方法的变化
学习难度和学习内容的变化，理所当然就会带来学习方法的改变。孩子们再也不能像一二年级那样：平常漫不经心，最后凭借考试前一晚的冲刺来获得好成绩。
相反，这是父母为孩子养成正确学习习惯的关键期。可以说，孩子能否养成受用一生的好习惯，父母在小学三年级的培养是重中之重。
【挑战三】：孩子对学习态度发生变化
一二年级的时候，要学习的科目数量少，难度大，孩子这个阶段的学习更像是换了一个地方在玩耍。可一旦上了三年级，不光是学习难度增加，就连老师也不会将孩子看作是一二年级的小朋友了。
这种要求上的变化和学习时间的增加，会让孩子天然地产生对学习的抵触心理，甚至出现厌学情绪也并不意外。
☛大变局2：初中一年级
实际上，学生党在初中一年级遇到的门槛，也主要集中在学习和心理层面的变化上。
● 门槛一：对学习难度的适应能力
可以说初一是学生第一次接触高考模式的关键期，在这个时候他们一方面要面对已经被扩展的学习科目，另一方面也要适应中学阶段更加紧张的复习节奏。
毕竟从“语数外”三科一下子跨越到“语数外物化政史”整整七门课程，并不是一件容易的事情。孩子能否保持基本功，跟上大部队的学习节奏，将会在很大程度上决定他们今后的学习成果。
● 门槛二：青春期的情绪调整
相信每一个从青春期阶段走过来的人对于这个阶段一定不会感到陌生。叛逆、有主见是孩子在这个阶段最突出的标签。
父母要做的就是要学会调整孩子青春期内的负面情绪，及时把握孩子的心理状态，将孩子的早恋、厌学情绪转换成学习的动力，这样才能不浪费初中这个学习关键期。
写在最后
本科和专科，在现在的大学体系中无疑存在着天上地下的区别，考上本科的孩子才能真的算是借助高考这个平台，改变自己的命运。
对于家长来说，要做的就是为孩子获得“本科入场券”做好铺路工作，这样孩子才能在一个个的弯道上实现超越。
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