诚然，过度严厉或娇纵都不可取。过度严厉会让孩子缺乏安全感，不自信造成人格缺失；而宠溺孩子会让孩子性格乖张，情绪控制不足，抵抗挫折的能力下降。无论是严厉还是宠溺，都会让孩子再成长过程中出现偏差，容易成为他人眼中的“问题孩子”。

在管教孩子的过程中，除了在这两者之间来回摇摆，人们不知道还有什么其他办法吗？

《正面管教》就是回覆这个问题的。

上面提到的三种管教方式，他们都有什么特征呢，对比一下自己是否曾经也走入过误区。

1、严厉型——孩子不参与决策过程。过度控制，有规矩没有自由，没有选择。

2、娇纵型——没有限制，有自由但没规矩，无限制的选择。

3、正面管教型——和善与坚定并行，有权威，有规矩也有自由，有限制的选择。

无论采用以上哪种教养方式，父母的发心都是希望孩子幸福，但这能否实现取决于孩子是否被培养为一个真正有能力的人。

①对个人能力的感知——“我能行”。

②对自己在重要关系中的价值的感知力——“我的贡献有价值，大家确实需要我”。

③对自己在生活中的力量或影响的感知力——“我能够影响发生在自己身上的事情”。

④内省能力，能理解个人的情绪，并能利用这种理解做到自律以及自我控制。

⑤人际沟通能力，善于和他人合作，并在沟通、协作、协商、分享、共情和倾听的基础上建立友谊。

⑥整体把握能力，以有责任感、适应力、灵活性和正直的态度来对待日常生活中的各种限制以及行为后果。

⑦判断能力强，运用智慧，根据适宜的价值观来评估局面。

长久以来的实践证明，只有在和善而坚定、有尊严、受尊重的氛围中，学习具备良好品格所需要的有价值的生活技能，培养出责任感，孩子才能具备以上七项重要感知和技能，从容面对人生的诸多挑战与议题。

1）是否让孩子们感受到他们存在的价值（归属感和价值感）

2）是否同时做到了和善与坚定并行（基于尊重和鼓励的）

3）是否看起来长期有效（惩罚和奖励只在短期有效，且长期使用会有负面效果）

4）是否教会孩子有价值的社交和生活技能，以形成良好的品格（尊重、关心他人、合作、解决问题的能力等）

5）是否有助于孩子自我能力的开发（激励他们建设性的运用个人力量和自主性）