本次研讨活动紧紧围绕《3-6岁儿童学习与发展指南》为着力点，探讨如何在日常游戏化教学的基础上，重心突出全园教师针对幼小衔接教学的能力有更多的提高，从而全面做好沈苑幼儿园的幼小衔接工作。

活动重点：当孩子们离开幼儿园一个人去面对小学这样一个陌生的环境时，自然会产生各种各样的情绪。那么当孩子们出现了负面情绪该怎么做呢？今天我们就为小朋友们带来了一本情绪管理的主题绘本，帮助幼儿学习表达情绪、排解情绪的方式。

活动二

执教教师：谢丽娜

活动名称：社会《好不安》

活动目标：

1.减少对小学的陌生感，化解忧愁，为适应小学生活做好准备。

2.能大胆表达自己的真实想法。

活动重点：会交往的孩子是开朗的、聪慧的，更是快乐的。良好的交往合作能力有利于幼儿入学后结交新朋友、认识新老师，逐步适应小学新的人际关系。

最后，教科处王柳青主任以“科学认识幼小衔接”和“幼小衔接“接”什么”为题，进行了《幼小衔接  我们需要的正确方法》专题讲座。通过学习，老师们进一步统一了思想。   幼小衔接是孩子们童年生活的一种自然过渡，在这个过渡阶段，幼儿将面临学习、生活、人际关系、行为习惯、心理准备等方面的变化。因此，需要我们遵循儿童的身心发展规律，有节奏、有层次、有步调地开展家与园、小学与幼儿园的双向衔接。