今天上午我校举行期末语文考试，我在二年级的一个科场监考。

考试实行单人单座。全考场共有26名小朋友参考，男女生正好各占一半。

    考试开始，小朋友都在低头认真答卷，我乘机观察他们的坐姿。我发现：

    女生只有2人写字姿势不正确，一个是笔尖对着自己写字，一个是歪斜着脑袋半边脸几乎贴在试卷上写字。我提醒她们，可是她们改不了。另外11名女生坐姿和握笔姿势都正确，而且握笔有力。

    男生呢？却有4人笔尖对着自己写字，5人歪斜着脑袋半边脸几乎贴在试卷上写字，2人坐姿不正确，歪扭着上身写字。我刚提醒他们时，他们还有所改变，可是一会儿就又都还原了。只有2名男生坐姿和握笔姿势都正确，而且握笔有力。

    开考后的前半小时，26个小朋友都能够专心答卷。

    可是当答卷时间刚过半小时，就有4名男生不再答卷，也不检查试卷。到了开考40分钟后，就只有2名男生在检查试卷，1名男生继续在看图写话，其他10名男生都已坐立不安，东张西望。

    而在开考的前40分钟里，13名女生都在认真答卷，没有一个人分神。四十分钟之后，才只有1名女生开始有些坐立不安，另外12名女生有的在继续看图写话。有的开始仔细检查试卷。

    考试将要结束时，我逐一翻看小朋友们的试卷。发现答卷中，基础知识的正确率女生总体略好于男生，但是差距不是很大。

    但是到了看图写话部分，男女生的差异立即凸显。单从写话的字数看，一共260个方格，女生有2人写了一半左右，1人写了三分之二左右，10人几乎全部写满，其中有1人更是写了300多字——在方格外还另写了几行。

    男生呢？有3人字数超过一半，其中1人全部写满，有10人写了不到一半，其中3人只写了两行——40字左右。

    再仔细一看，凡是看图写话字数达到130字以上的，基本具有以下共同点，即内容较具体，层次较清楚，语句也较通顺。

考场观察引起我如下两点思考：

    一是今后在小学低年级语文考试时间的安排和考试内容的设计上，应该尽量针对男女生的特点加以区别对待。否则多数男生会在一次次的考试后，逐渐巩固和增强挫败感。

    二是我们小学现在的男女混编班模式、教学方法和评价标准，基本对女生有利。研究发现，在小学低年级，男生的平均心智发育水平要滞后于女生两到三年。如果在小学低年级按性别分为男班和女班，我们就能根据男女生的不同心智水平和特点因材施教，这对男女生都有利。

7月6日

（因为每个考场有两位监考教师，所以我才得以进行考场观察。）