《幼儿园保育教育质量评估指南》中指出：”要关注幼儿发展的连续性，注重幼小科学衔接。大班下学期应采取多种形式，有针对性地帮助幼儿做好身心、生活、社会和学习等多方面的准备，建立对小学的积极期待和向往，促进幼儿顺利过渡。”

教育部《幼儿园入学准备教育指导要点》中指出，在科学幼小衔接的背景下，我们可以通过帮助幼儿养成自己扣纽扣、系鞋带等习惯，锻炼幼儿手部精细动作，促进手眼协调；通过“跳房子”“给小动物找家”等游戏，帮助幼儿认识田字格布局，不宜要求幼儿提前学写字，幼儿有自发书写行为时，可以示范正确的书写姿势，帮助幼儿学习由上至下、由左至右的运笔技巧，但不宜进行机械训练，也不宜简单评判写的对不对、好不好，重在保护幼儿的写画兴趣。