心怀感恩 所遇皆温柔

分享一个我如何让一个不想学习，不想上课，不想做作业的孩子原因参加补习的

小学生，19年曾经试听一次语文课，当时因为孩子年龄太小性格慢热没有选择报读。qia前天再来试听，想重点解决作文的问题。我建议先把语文作业发给我，我先分析下目前所存在的问题。在之后沟通中，发现存在以下问题。一是爱看书但是不懂运用，过于贪图读书速度但是读书质量低，二是作文语言匮乏不够精彩，不太爱记忆好词好句

给到妈妈阅读建议是，多读反复读。丰子恺先生的读书法是22遍读书法，也就是书读百遍其意自现的意思。有目的的记忆，就好比从小让孩子背诵古诗词，他虽然不懂其中含义，但是通过背诵，后面就更容易理解，形成终身记忆，为自己的文学素养打底。勤写，不仅仅是作文，还要多写笔记，词句摘抄等

试听中，发现孩子不够活跃过于拘谨，有想法但表达不精准。妈妈认同老师的建议，也极其看重语文。唯一的问题是孩子不太乐意，想在周末安排辅导班让孩子有点排斥心理

我们先从课堂氛围来下手，尽量让孩子多表达，老师多去引导鼓励，让孩子逐渐融入课堂，培养对学习的兴趣和主动和人交流的性格，一回生二回熟，学习是一个过程，掌门老师懂沟通和孩子1对1互动，可以在无形中改变孩子，家长比较认可这一点

但家长还是担心，因为孩子看似规矩老实，但是实际上很贪玩，对于正式课，孩子也是无所谓的态度。家长巴不得孩子去学，但不知如何和孩子沟通。小学生最爱听老师的话，于是我和孩子展开了一场对话

开头就是夸孩子，表扬他有爱读书的好习惯，上课表现不错。妈妈也很关心你。接下来聊语文学习的弱点，对初中有没有想法，说一句和孩子确认一句，让孩子说出内心的想法。这个孩子很可爱，一开始不停的说好好好，但是在聊到要上正式课时，非常干脆的拒绝

孩子有点皮，我决定强硬一些，告知他以你目前的成绩，上了初中能保持较好的水平吗，给他一些危机和急迫感，孩子也没有反驳。然后给他做选择题，妈妈很在意他的学习，本来想一周安排2-3节课，但考虑到你的情况，想降低频率，一周安排1节课。所以你是想一周上1节还是2节课？孩子说上1节。然后我问你是希望自己上课还是让妈妈陪着你呢，孩子说不想妈妈陪同

说服孩子上课都这么难，可想在学习之路上，家长得有多少辛酸