当前浏览器不支持播放音乐或语音，请在微信或其他浏览器中播放 只道平凡 音乐： 谢春花 – 知非

在我看来，家长把孩子送到学校里来，应该是出于对学校的信任，也是对学校发展的支持，作为老师，应该为他们供应优质的服务。正是基于这样的思考，每一届年级qq群组建之后，我都会主动加人，接受家长的咨询，给予耐心细致的服务。

但今日，我从年级家长群退出了，原因很简单，有家长热衷于发一些关于高考改革的负面评价文章，不慎其烦！ 不论是老师，还是其他家长，都曾进行善意的提醒，但习惯的力量、思维的惯性确实非常强大。高三的任务本来就重，我索性选择眼不见为净。

要在群里呆着，保持和谐其实不难，自动屏蔽呗。最终选择退出，我只想表明我的态度和价值。退群容易，但心绪久久不平，引发了我三点思考。

一、新高考怎么看？

改革是大势所趋，改革是时代的选择，我们浙江省的高考改革，“学其所好，考其所长，录其所愿”，顺应时代的呼声，代表发展的方向，实现了“不妨选择”的伟大转变。

根据国务院和教育部的顶层计划，作为全国高考改革的风向标，浙江和上海先行试点。试点，本来就是一边实践，一边研讨，发现一些问题，暴露一些问题，为其它省市高考改革积累经验。试点，没有经验可以借鉴，试点自然存在风险。近日，浙江省高考录用工作顺利完成，平稳落地，基本完成试点的使命。

当然，改革的过程当中存在一些问题，有些瑕疵，也是客观现实。 比如说学科失衡问题，比如配套经费跟不上题目，比如说综合素质评定的科学性问题，等等，但是，这些问题和高考改革迈出关键的一步相比，应该是瑕不掩瑜。

浙江高考改革遭受质疑，在我看来，有五个方面的因素。第一，高考改革浩大工程，很多细节当初可能确实没有想到，还有待完善。第二，从老师的这个角度来讲，有点不习惯，改变习惯是痛苦的，有的老师还面临转岗。第三，从学校和家长的角度看，高考变革应该是利益的再分配，不同人从不同的角度切入，总感觉自己吃亏了。第四，教育行政部门的宣传力度，可能还不是很充分到位；第五，和民众的集体无意识有关。现在有一种现象很不好，批评的反对的，往往更有市场。

2014年浙江高考改革以来，质疑声就没有间断过。三年一轮改革尘埃落定，静下来看看，我们会清晰地发现，随着时间推移，有些问题过去是问题，现在已经不是问题了。当然，也有的问题比较棘手，目前还不能被广泛认同的解决方案，还走在寻找对策的路上。不过我比较乐观，八年抗战的困难度过来了，抗美援朝的困难都过来啦，问题最终都会得到妥善解决，对此我充满信心。

高考没改革，社会上骂声一片；高考改革了，依旧骂声一片。让我们少一分批判，多一份设置装备摆设，好吗？当初小平同志坚持改革开放，摸着石子过河，何尝不是出现了很多问题？难道，一定要等十全十美的方案出台再改革吗？这样的方案能等到吗？若是如此，改革永远在纸上。试着往前走在总是好的，至少比待在原地等死要强，你说呢？

有人肯定不满了，凭什么我的孩子要成小白鼠？这种心情可以理解，人毕竟是利己的，都不希望自己的孩子吃亏。不过理性来看，每个历史阶段的人，都有自己的历史使命，正如我们的先辈经历战争，经历动乱，谁也跨越不了，谁也逃脱不了。不是经历这个，就是经历那个，区别仅此而已。淡定！

二、家长应该怎么办？

据我所知，浙江省政府、省教育厅都在努力，或座谈、或研讨、或会诊，在“大稳定，小调整”的指导思想下，倾听各方意见积极优化。不过无论如何，届学生延续高考，已经成为定局，谈太多的负面 评价意义不大，充其量让人心神不宁，心烦意乱，这一点，我是有切身感受的。我正热情澎湃干革命，猛不丁来一句“浙江高考胡闹”，想想看，那是啥感受？

对届高三学生来讲，所需要的是师生、家校同心，在现有的考试政策之下，在已经完成选择的情况下，如何把自己的才华发挥到极致。而家长的使命，应该是想方设法做好参谋工作，提出宝贵的建议，而不是把关注点放在未必准确的观点和随意的评论上面。

有人可能会说，群嘛，本来就应该各抒己见，畅所欲言。这话自然是对的，我也不至于这么点包容心也没有，但是，我们作为成年人，我们有责任，也有义务选择正能量的，更有益于孩子发展，更有益群体发展的内容进行分享。

我们家长都希望孩子做一个乐观的人，做一个豁达的人，做一个往前看的人，榜样示范是最好的教育，为什么不经意间，我们总有家长的言行举止，行为习惯走在相反的路径上呢？我们经常去批评的孩子消极被动，为什么成人自己不尝试改变，行为上做些调整呢？有人曾说，我在孩子面前我不怎么表达的，在孩子面前不会这么表现的，做起来真能像说这么轻巧吗？我们不要忘了，很多事情习惯成自然，思维方式是可以复制的，无形当中就形成习惯。

秋，北京、天津、山东等四个省将加入了新高考的阵营，将会有更多的省份推进新高考，从他们出台的政策来看，还是以上海浙江的经验为蓝本的。所以，我们的使命不是停留在固有问题上悲悲戚戚，而是做更多的努力去破局，去化解，让浙江的高考方案更优化。正如，一个学生表现不好，你天天骂他不好有用吗？只有想方设法尽可能地帮他做点什么，帮着解决点什么问题，这才是应该选择的方向。

那么，我们家长，特别是高三家长，在群里到底应该干点什么呢？我想，我们家长可以做三件事。一是给孩子加油呐喊助威，做他们的坚强后盾。二是收集信息，了解政策，明确改革的方向，关注志愿的填报，让孩子少走弯路 。三是为了让孩子更有竞争力，在高考的拼杀中占有优势，可以去了解兄弟学校应对新高考的好做法，好经验，引进到学校来，让每一个孩子受益。

三、折射了怎样的忧思？

据我多年的经验，家长的主流还是理性成熟，充满正能量的，他们服务于学校的发展，服务于学生的成长，默默做出很大的贡献，但我们也注意到，也会有不和谐的音符，主要有两类：一类就是前面讲的“批判型”，热衷于传播负能量的东西；还有一类，我称之为“羡慕派”。

这里重点讲讲“羡慕派”。对“羡慕派”而言，别人的，别人学校的，都是好的，忽略了每个单位有每个单位的特色。追慕美好的事物，是人之常情，但眼中更多是他人，而忽略了当下，那就大大不妥了。典型表现是，别的学校风吹草动都很关注，表现得特别羡慕，某某学校考了多少北大，考了多少清华，都让他异常兴奋。说句不客气的话，考北大和清华和我们没有半毛钱关系，如果有点关系的话，我们要看北大清华怎么考出来的，有什么经验可值得借鉴。

所谓临渊羡鱼，不如退而结网，暑假作业都不能督促孩子让他保质保量完成，羡慕人家北大清华干啥呢？孩子表现不好，难道仅仅只是孩子本身的问题吗？难道没有我们自己基因不强，教育能力比较低下，对孩子没有控制能力的因素吗？话不好听，我还是想做皇帝新装中的小男孩，冒天下之大不韪说出真话。多建设少批判，多行动少空话，这才是我们所要倡导跟追求的。

我经常跟学生讲，一个群体好，那也是由群体中的每个人组成的；一个群体不好，也是这其中的每个人组成，自己所在的这个群体就是最好的群体。这不是自欺欺人，而是对所在团队应有的态度。要像热爱生命一样去热爱它，维护它，有篇文章传播甚广，意思是善待你的单位，我想表达的，差不多也是这个意思。如果你对当下不满意，那你换个更好的群体当中去，关键是你有能力去吗？既然还不具备那能力，你想那么多干嘛呢，你羡慕别人有用吗？

不论是“批判型”的，还是“羡慕派”，似乎都有一个共同特点，注意力，或者说灵魂，都在他处，没有投身当下的建设与发展，对于孩子的成长与突破，没有任何积极的意义，如果要推敲起来，更多的是不满和失落。我相信，每个家长都是爱孩子的，希望我们不经意的行为，不要成为孩子成长的绊脚石。

我说的不一定对，只是一孔之见，权当交流，得罪之处请多包涵。灯不拨不亮，理不辨不明，寄希望通过和朋友探讨，明确今后努力的方向。我和家长朋友一样，深爱着我教育的每一个孩子，退群也是为着有更多的时间，更好的状态服务于学生，让学生三年不至于虚度，理解万岁！