【初中数学学生微说题第204期】七年级:顺序探究型问题
“双减”政策下初中数学减负提质的关键是如何引导学生对数学问题的深度探究，进一步突出学生在数学学习中的主体地位。
“椒江初中数学微教研”正陆续推出学生自制微课，从学生视角出发进行数学核心知识的讲解、重难点题目的解析、关键问题的策略分析。
本期推送来自台州市双语学校
朱宏屹的投稿
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