幼小衔接直通车——居家到场我能行

幼小衔接直通车——居家到场我能行

幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，它不仅是知识的衔接，更是思维方式、学习习惯、生活准备、社会技艺等多方面内容的衔接过程。这需要教师、家长循序渐进地帮助孩子们不断适应小学生活，平稳、顺利进行幼小衔接。

疫情居家背景下，第七幼儿园大班教师灵活地将线下活动转为线上参与，以“跳绳小达人”、“整理小能手”等具体、可操作的小流动为抓手，鼓励幼儿积极参与居家活动，为幼小衔接能力提升做好居家期间相应准备。接下来让我们一起走进大班幼儿居家期间的游戏活动吧。

身体练习篇——我是跳绳小达人

喜欢运动和动作协调是身心准备中的两个重要内容，而跳绳游戏是一项非常事宜且协调性很高的运动名目，它要求幼儿手、眼、脚配合协调一致，能帮助幼儿在动作平衡、协调方面达到质的飞跃。

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“我是跳绳小达人”活动的发起让孩子们在原有水平的基础上都有了新的发展，激发幼儿对跳绳的兴致，和自己比赛，以超于自己为目标，增强运动量的同时也增强幼儿的自信心。

学习准备篇——我是新诗小标兵

从朗朗上口的古诗中借力，不仅可以充盈孩子们的精神世界，还可以帮助幼儿更好的将他的感受和想象，渐渐转化为具体生动的说话，获得更多表达上的自信，读一读古诗、讲一讲古诗的含义、听一听古诗背后的故事，一起来感受古诗词的魅力。

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幼儿积极的展示自己熟悉的古诗词，通过游戏练习，孩子们口齿清晰、咬字注重发音，从古诗中培养了幼儿的理解能力、阅读能力和语言表达能力。

生活习惯养成篇——我是整理小能手

好的收纳整理习惯，不仅可以培养幼儿自我管理能力，更加能够帮助幼儿养成责任意识，提高学习效率，进而防止幼儿拖拖拉拉、丢三落四的行为发生，为有效衔接打下坚实的基础。

幼小衔接直通车——居家参与我能行

整理活动的发起，激发了幼儿自主整理的兴趣，幼儿参与的过程中知道自己长大了，自己的事情自己做的基础上还可以帮爸爸妈妈分担，也避免了家长的过度保护和包办代替。

社会适应篇——完成任务小明星

任务意识是幼儿社会性发展的表现之一，也是幼小衔接中不可或缺的培养目标之一。在园期间为使幼儿养成准时入园的良好习惯，大班教师创设签到墙，关注幼儿前书写习惯的同时，增强幼儿的任务意识。

居家期间孩子们通过每项活动的参与记录，感受进步的快乐。

为保证每次活动发布后幼儿的参与体验，各班教师通过任务单、电子小奖状的方式唤起幼儿的积极参与。快来数一数我们完成了几项任务吧。

居家期间，大班师幼以具体、可操作的游戏活动为引领，持续开展符合大班幼儿年龄特点的活动内容，在思考探索中逐步积累经验，在家园合作中稳步推进幼小衔接工作科学开展，助力居家期间幼儿能力不断发展。