孩子三年级前

父母总是要“催”上一阵子的

首先要明确一点：那些写作业不用催的孩子，他们的父母要么付出了很多心血，要么用对了方法。

因为几乎没有天生就自觉的孩子，孩子在主动学习之前，父母都有一段“催促”的过程，

这种“催促”，不是让你跟着孩子后面唠叨，而是帮助他养成学习上的好习惯。

父母扮演的角色是跟着孩子的发展阶段而变化的。

4、5岁前要给娃儿充分的爱与亲密；

而在6岁左右，光有爱还不够，也要偶尔学着做“严父严母”，特异是进入学习生活之后，毕竟好的习惯，不严格一点，是培养不起来的。

时间观念要从小培养

养成在规定的工夫完成作业的习惯

有位朋友曾经抱怨过四年级的儿子考试经常因为写不完试卷而丢分，而孩子日常平凡在家写作业就是爱“磨洋工”，只需要10分钟的作业，他能耗时半小时以上。

他不是不会写，而是学习时没有紧迫感，到了测验时，分配做题时间时就出现了问题。

孩子的时间观念，要从小抓起。

懂得时间管理的孩子，往往做事情有条理性、主次明白，分配时间的能力也更高。

至于怎么做，也很简朴：

在作业的问题上，一开始就要和娃儿商量好开始的时间和时长。

比如你们说好：放学后回家先写作业，那末尽量让这件事变成习惯。

这样安排有两个好处：

第一，孩子回到家，看看钟就知道功课时间到了，省去父母的反复唠叨。

第二，有了时间限制，孩子学习效率会越来越高。有的孩子一张数学试卷，在学校60分钟就能搞定，在家就容易拖拉。

孩子写完作业，也能心无旁骛地玩了。

Deadline是第一生产力，它是一种隐形压力，能帮孩子戒掉写作业时的拖拉。

如果孩子认真并提前完成了，多出来的时间让他自己去分配，看动画、找同学玩、看漫画书都无妨，当孩子体验到快快做事的好处，更容易能激励他下次主动做事。

努力帮助孩子建立起写作业的信心

孩子坚持主动学习的动力，是成就感。

有时候孩子不愿意写作业，并不完全是因为孩子喜欢拖拉、磨蹭，而是他在这件事上感受不到任何成就感和信心，当他把作业当成一件痛苦的事情，第一反应就变成了逃避。

这种表现，我们也把它叫做“畏难”情绪。

在《老师请回答》的一期节目中，有个让父母头疼的磨蹭小男孩，他提及自己走神、磨蹭的原因时，说了这样一句话，值得我们反思：

“每当有困难把我卡住，后面的题我就一眼都看不进去了。难倒我的东西，就会把我拉到走神里面。”

孩子的话让人动容，他坦言：是困难把我困住了。

这也是很多磨蹭小孩的困境之一：作业太多，害怕自己做不完，题目难了，自己不会做，孩子产生了焦虑情绪，于是就学会了逃避，开小差、做各种小动作。

面对这样的孩子，催促是不管用的，他表现出来的走神、拖拉其实是一种求救。

父母要做的是帮助孩子在作业面前，建立起“我能行”的信心。

第一，将每天的作业根据难易度划分，先从简单的开始，增加孩子写作业的信心，不要让孩子一开始就产生畏难情绪。

第二，作业太多时，可以把任务分成小块，孩子更容易专注和完成。

第三，要看到孩子的进步，即使是小小的进步，也要适时鼓励。

最后也是最重要的，要学会“忍”，忍得住不去责怪孩子，忍得住立即告诉孩子答案。

有时候一道题说了很多次孩子还是做错，我们很容易失去耐心，开始歇斯底里，最后成为辅导作业的家长大军中最痛苦的那一拨人。

其实，题目不会做，可能是能力问题，也可能是态度问题，但只要进行针对性训练，还是能解决的。

相反，父母越是强调孩子做不好，他就会越做不好，越不想做。

我们不能够再增加孩子在作业上体会到的无奈和痛苦。

孩子写作业时

家长在做什么很重要

最好的选择是拿本书在旁边看，孩子遇到困难，你也能及时帮助他。

如果不爱看书也没关系，给孩子一个安静的学习环境，尽量不在孩子旁边闲聊，不看电视或手机视频，摆脱外部的干扰，孩子的心思才能在学习上。

我们总是期望孩子能自觉主动学习，远离那些容易上瘾的“低级快乐”，然而捷径就是做给孩子看：

“好的习惯，爸妈在坚持实行；坏的生活习惯，我不会去做，也希望你不要去做。”

这才是最有信服力的教育。

身教远远大于言传，孩子看到的比他听到的更具教育意义。

自觉的父母，更能养育出一个自觉的孩子。

来源：钱志亮工作室，转自中国教育报