基于”劳动教育”,科学开展幼小衔接。相对于幼儿园,小学生活更加独立,所以培养孩子基本的劳动能力对于孩子适应小学生活具有重要意义。陶行知的生活教育论认为人们的生活就是教育,而生活的大多时候都需要做劳动,在这个做的过程中,不仅可以挖掘”劳动教育”背后的价值,也可以科学地开展幼小衔接工作,让衔接工作更具可行性和操作性。
在劳动中可以培养孩子的学习品质。幼儿在除尘中,不但要学习参与劳动的知识,还是到真实的场景中去体验、实践,通过劳动这一手段,达到育人的目的,培养良好的品质。
在劳动中享受幸福感。对于幼儿而言,游戏就是一种”工作”,做美食对孩子来说也是一种游戏,一种工作。幼儿在”职业”中也会初步感受到劳动带来的快乐与满足,在愉悦的游戏”工作”中体验劳动的乐趣与意义。
“贴福字”“贴窗花”对孩子来说是较独立的劳动过程。一方面孩子们在使用工具的过程中手眼并用;另一方面在完成劳动任务的过程中进行独立思考,体验为家庭付出的意义。
新年添装饰可是家家户户过年必备的项目。看着和孩子一起进行的年味十足亲子手工制作与实际生活紧密相联,幼儿的创造力就会得到很好的激发。
美好的劳动时刻,怎可少得了彩色画笔身影呢?瞧,我们把劳动的瞬间跃然纸上,我的劳动成果由我们自己来记录~
劳动教育在幼小衔接生活准备这方面的价值是多样的,小朋友在参与家庭值日和教室值日生的活动中,不仅学会了担当和责任,学会了帮助和感恩,学会了干净和整洁,亲身感受到了劳动的乐趣,获得了劳动的硕果,更体验到实现自我价值的满足感,增强了责任意识和自我服务能力。幼儿可在劳动教育过程中初步促进其德智体美劳的全面发展,为日后小学生活莫定良好的基础。
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