有人说人类的小说内容可以分36种，但小说形式却可以千变万化，如果你跳不出这36种故事套路，那么你怎样用丰富的形式去表现“贫乏的内容”就变得非常重要。

这段饶有深意的话深入浅出的说明了小说的形式和技巧与内容同样重要。在刘莉莉老师的《中国现代经典短篇小说文本综合》一书中，通过对多篇中国现代经典短片小说文本形式技巧与内容主题的分析也印证了这一点。

如果你对中外小说发展史有所涉略，你就会发现，在中国小说发展历程中，有一种说法，特别是在相当长的一段时间里，这种说法成为了小说界的一面旗帜，即认为“小说就是讲故事”，一部小说的成功，就是讲好故事。而形式、技巧都被认为是表现内容的手段，它是用来包装内容的，因此它服从于内容需要，并认为在小说当中第一位重要的是内容，技巧形式是第二位的。

在这一阶段作家们追求的是要写一个好故事，至于怎么写，并不重要。于是，小说的形式和技巧在20世纪以前的作家那里，就成了一台运载工具，一辆大卡车，只负责搬运故事。同一辆车，运完这个故事，再运下一车。

而20世纪之后“西风东渐”，被弗洛伊德的心理分析及表现主义、存在主义等哲学思潮冲刷过，随着现代小说理论的革新，“小说技巧和形式服务于小说内容”的看法已被改变了，现代小说理论认为技巧形式是小说的本体，没有技巧就没有小说。

这时中国的小说家们才渐渐意识到我们早已丢失了我们老祖宗一贯在艺术形式和技能上求新求变的血统，才有人开始尝试让我们自己的小说“变脸”。

作家们终于意识到，要写出一部让别人无法超越的小说，就必须让小说的形式，从外在内化为小说本身不可分割的一部分，即小说的形式不再只是一件外衣，而是身体不可分割的元件，这就需要独特的技巧去构成“这一部”小说的形式。

为什么说比起写什么来，怎么写更重要？因为对于审美口味越来越抉剔、刁钻的读者来说，平庸的讲述故事会毁掉故事本身。

我以我阅读过的法国新小说家阿兰·罗布-格里耶的小说《嫉妒》为例，在这部小说中作家采用了隐蔽的叙事角度。

其实小说的故事很简单。庄园主的妻子跟他的一个男邻居关系很好，两个人经常在一起吃饭、聊天，甚至一起到城里商店买东西。小说就是写他们在阳台上聊天，一起上城里买东西，他们乘车归来，好像是第三人称在旁边叙述他们的事情。后来读者觉得应该不是这么简单，叙述者应该也是里面的人物。女主人叫仆人拿三个杯子来倒三杯咖啡，但小说里出现的只有女主人和男邻居，一会儿到阳台上休息了，叫仆人拿三双拖鞋到阳台上去聊天，到处都是“三”，可是看不到第三个人。

小说看完以后才知道其实是有第三人在作品里，那就是女主人的丈夫。他就是穿第三双拖鞋，喝第三杯咖啡的角色，故意不讲。为什么这么写呢?大家看看小说的题目叫什么?《嫉妒》。其实小说里面没有一个字写到嫉妒，写的是他的妻子跟人家聊天，他的妻子跟人家上城，但一个丈夫在旁边看着怎么样?酸溜溜的，这就是嫉妒，所以这就是技巧的内容。如果不从这个技巧去讲的话：这个嫉妒在哪里?没有写调情，都是很简单的谈话，但谈得太多了。

作家通过这样的一种技巧安排让我们读者被牵引着去猜，去思辨，去发现其中的“绝妙”之处，这样当读者反应过来时，就极有趣味性了，大有一种醍醐灌顶，豁然开朗之感。往日觉得内容在吸引我们，其实是它的形式和技巧在支配我们的注意力。

其实在阅读刘莉莉老师的《中国现代经典短篇小说文本分析》这本书的过程中，我发现处处都有惊喜，这种惊喜在于你在阅读之中既看了经典短片小说文本，也在作者的剖析和解读中从明晰了小说的结构和叙述，这样以后在阅读经典小说作品时，阅读中就多了一种解读思路，多了一种“登堂入室”之感，仿佛饶有学生时代，在老师处习得一个知识点，又在作业本处发现可以用这个知识点来解题，实在是大快人心，怎一个“绝”字了的！美哉！妙哉！快意哉！

或许有人会说，掌握小说技巧真有那么重要吗？是的，在我可见非常重要。起码其重要性不亚于故事本身。

但一千个人有一千个哈姆雷特，话说回来，文无定法，文无定规。契科夫说过“大狗叫，小狗也要叫”，就看你自己，你要选择用什么方式叫，没有人可以强迫你。我想，在本书中作者没有刻意强调技巧的重要性但是在文本分析中我们却处处都能窥见小说创作中技巧形式的重要性。

其实，想穿了，就本质而言，人类几千年的生活内容是非常简单的，用八个字足以穷尽，即”生老病死、喜怒哀乐”。这八个字就是人类生活的基本内容。几千年年来，甚至上万年都在重复这样的故事，但为什么就有人把这样的故事写的感天动地、非同凡响，而另一些人却写的味同嚼蜡，让人不忍卒读？这里边的道理就是，怎么写好，怎么讲好千年一律的故事才是最重要的事。

言说至此，既然小说的形式和技巧与内容一样重要，既然形式、技巧是小说的本体，那么小说的学习也应该把它作为学习对象。

相对应的，在小说教学中，也应该把形式技巧作为小说教学的重要内容。而每篇小说的形式、技巧都有其怪异之处，这些独具特色的形式、技巧就应该成为教师在教学过程中的关注点，就应该成为小说具体篇目教学的核心内容。