原创：张宇平 北京大学88无线电系
2023.01.07
今天期末考试结束，我和队友商量一下，马上切换到寒假模式，按照大申爸要求，四项任务（脑图错过了）与家家沟通，每天200分钟归我们，其他时间自己安排，情况讲明之后，没想到“容许得那么痛快”，只问了一句，“春节也是吗？”回答：“一样，我们只管200分钟，其余时间自由安排，今晚把日程表制定好”，“我考虑一下”
计划从今晚开始，从物理作业入手，捋一捋解题思路。“出声说吗？”“固然了！”，一切这么顺利，我有点出乎意料！
10月10日，匀变速直线运动，尝试加速度，7道题。
妈妈们自己想好自己要什么，一次性开出条件，跟你的高中娃去会谈。去谈判寒假每天的200分钟。
每一个都会出乎妈妈的意料，“答应得那么痛快”。拿来200分钟，妈妈把自己的时间看住了，指导娃儿去做事情，就行了。其余的时间，彻底放手。娃爱干啥就去干啥……
其实呢，妈妈们回想一下以前的假期，你每天一分钟都不，娃不是照样“爱干啥干啥”？
不同的是，以前妈妈把大量的时间，放在了“管娃”上面去了。现在，你妈妈手上有了200分钟，充足了。200分钟是非常非常非常长的时间，要抓住，有效利用，是一个巨大的挑战。
寒假开始，妈妈实际去试一天就知道了。你妈妈200分钟陪下来，母亲自己就会感觉到，“剩下的时间，应该全给娃休息”。
各个高中群里，妈妈们的实操，已经步入正轨。申爸呢，接下来需要专注地解决寒假要做的事情了。申爸先花几天的时间，从总体上说一说，寒假咱们要做的这些事情，都是干什么用的。
看李老师的实词课，捋实词；梳理整个一个学期各科的作业；数学的三本书，这些事情。
孩子都一样，相比较起来，申爸和麻麻们不一样。就申爸而言，高中“那点儿东西”，简单得跟什么似的，怎么就能学不好？就妈妈们而言，高中的课程又多又深，真怕自己娃的脑子不够用。题真难，自己没法辅导。妈妈们希望自己能辅导，只是自己无能为力；申爸自己能辅导，但根本不去辅导。
对申爸而言，大申高中学得那点皮毛，有什么难的，自己去搞会。怎么会学不会？不可能的。
孩子都是一样的，你认为他学不会，结果他就学不会；你认为他自己都能搞懂，结果他就都能搞懂。
注意哈，这里的“结果”两个字，很要紧。用“结果”的意思是说，有两个状态点。
这个“学习结束的时候”，可以是一个学期的期末，可以是一个学年的年末，更可以是高考的时候。
申爸的意思是说，你甭管他具体的学习，具体哪里“听不懂”，哪道题不会，反正，过程中的情况，都是混乱不堪的；“学习结束的时候”是未来的一个时点，这个时点，总会到来的。
到了那个时点，你再回头看，孩子学的东西，就都学会了。
这里面涉及到一个很现实的问题，在长长的学习过程中出现的问题，你怎么办？主要是孩子“不会”的问题。
对申爸而言，“不会”是很正常的。刚开始，肯定是“不会”的。一个学期的学习，是一个过程。这个过程的目的，就是把“不会”变成“会”。
妈妈们不然。申爸看妈妈的问题，最大的问题就是针扎火燎地对付孩子的“不会”。于是，一个自然而然的过程，就被妈妈们彻底搞坏了。
孩子会自然而然地从“不会”过渡到“会”，因为妈妈好心的“帮忙”，搅乱了孩子正常的认知过程，导致孩子最后，真的“不会”了。
那妈妈说，申爸申爸，你怎么说，我请一个高手，一对一把孩子不会的这道题，彻底让孩子学会，这总不是坏事吧？
坏事好事，不是从一件件事情的本身孤立地去看的。你要把一件事，放到孩子整个成长的过程中去观察，你才知道，这件事究竟是坏事还是好事。
从孩子的自我意识一觉醒，孩子的经验就是：遇到不会的，我妈会帮我搞会。
这个孩子如果是你的话，你想想，到了高中，到了高考，你会怎么认为，怎么想？
遇到不会的，不要紧，等我妈……终于有你妈管不了你的那一天。本来应该从一开始，自己就面对“不会”，在自己努力解决每一个不会过程中，早已掌握的技能，到了那一天，你根本就没有。你妈没了，你也就完了。
妈妈的职责，不要去关注你的孩子会不会。会不会是孩子自己的事情！
妈妈最大的弱点是无法在理智上跟孩子“分离”，孩子的事情，硬要背到自己身上。总有一天，你背不动了，母子就全完了。
孩子的事情是孩子的事情，要把孩子的事情交还给孩子自己。妈妈的事情是妈妈的事情，妈妈要把妈妈的事情做好。
那妈妈说，你说，他一个孩子，唯一的职责就是“学习”，我不关心他会不会，我还关心啥？
没的可关心了。谁跟你讲的？要理解高中的妈，自己究竟要关心什么，要做到什么，首先，你妈要明白，你比起你的娃，优势在哪里。
你是成年人！他是未成年人。这就是你的优势。你比你的孩子，多生活了二三十年，多了二三十年的人的阅历和经验。
最重要的一条，就是要拿来，指导你的高中孩子，变成一个成年人，一个优秀的成年人。这才是作为父母，作为一个高中孩子的父亲和母亲，首先要考虑，一定要做到的事情。
一个成年人，跟你的未成年的娃，最主要的区别在哪里？
你要把学得会学不会，考试考得好考不好的责任，压倒他的肩膀上去，才行么。责任意识是在担负责任的过程中培养起来的。你妈妈老是担着孩子的担子，那培养的是你的责任意识还是他的责任意识？
你不管他会不会考得好不好，就压到他那里了么。就是不管么。不关心。
那么，这个最重要的事情就这么简单解决了，妈妈接下来，要做什么？
这个学期，尤其是最近一个月，陈述练习题，捋作业，你妈妈在关心他会不会，好不好么？好像并不是…..好像，你们每一个实操的妈妈，都有种朦朦胧胧的感觉，自己一关心孩子会不会，自己的实操，就会遇到困难…..自己不关心，就顺溜了。
至于，捞出来的大鱼，好像…..到了最后，没有吭哧瘪肚地一道一道地努力抠，几十道题，好像也没怎么费劲，孩子一股脑就全会了。
“我”也没做什么特别的，就是把他推到老师面前去了，他就全会了……
当然，还有个别全不会，怎么推也推不倒老师跟前，推到了，老师又给推回来的个例。这样的个例呢，是你在之前，这个妈当得“太负责任”了，到了今天，结出的恶果。
只要你妈从今天开始，就按照正确的方式做，很快，孩子自己就回归正常轨道了。孩子的可塑性，是极强的。只要你妈妈做得对，不消半年，他自己就回归正常了。
![【张宇平谈教育】寒假安排,妈妈和孩子各负其责.01072023]()
很明显，在最近这一两个月的时间里，妈妈们担负起了自己应该担负的责任。
你们每个妈妈，都是当事人，这首先要问你们自己。你们认为，你们担负起了什么责任？
整个花果山，目的是要培养有道德的精英。
我们的精英定义很清楚：能够担负起群体责任的人，不是指那些凌驾于群众之上，气使颐指，飞扬跋扈的权贵。
我们要培养有责任感的孩子，在中国这块土地上，脚踏实地，传承于这里古老的文化，融合于中国现下的政治经济环境，能够担负起家庭、民族、国家、人类的责任。有视野，不自卑；有行动力，不猥琐；有胸怀，自信的人。
我们培养的是有创新能力的人，而不是流水线上的一个齿轮;
我们要培养建设性的人，不要毁坏性的人。
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