我们与谷雨茶的故事

幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是加入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡。

——虞永平

幼小衔接是整个教育阶段中一个重要的衔接环节，衔接的成功与否将直接影响到幼儿未来的长远发展。因此，这一问题历来都得到了较大的关心与重视，儿童从幼儿园进入小学是一个重要转折，是儿童主体对变化的外界环境适应的时期，因此我们在尝试从各个方面开展幼小衔接活动。

细雨连绵暮春到，雨生百谷夏将至。谷雨是二十四节气的第六个节气，也是春季最后一个节气，每年4月19日～21日时为谷雨，源自古人“雨生百谷”之说。谷雨时节温度适中，雨量充沛，加上茶树经半年夏季的休养生息，使得春梢芽叶肥硕，色泽翠绿，叶质柔软，富含多种维生素和氨基酸，谷雨茶滋味鲜活，香气怡人。因此谷雨茶深受大家喜爱。那么谷雨采茶、谷雨品茶如何融入幼小衔接课程呢？

良好的运动习惯可以促进儿童的身心系统发育，有助于儿童精力充沛地面对小学生活。因此结合谷雨节气，我园小班组教员研讨设计了《采茶小能手》体育游戏活动，从身心适应方面作为基准点展开系列教育教学。

既为谷雨活动，那么让孩子知道谷雨节气有采茶的习俗这一目标必不可少。剩下的目标则从体能锻炼方面入手：能双脚跳、钻、s跑等肢体动作技能，发展幼儿动作的协调性。《幼儿园入学准备教育指导要点》身心适应方面提出“激发儿童的运动兴趣，喜欢参与多种形式的体育活动”，同时，游戏是幼儿园教育教学的基本形式。根据以上两个要点，我园教师将活动融入游玩，布置出崎岖的山路、蜿蜒的小溪，幼儿须突破采茶路上的种种难关才能采到茶叶，为了增加活动的趣味性，辅以动感的、切合场景的音乐，让整场游戏活力四射，幼儿在环境中、教师的讲解中感受谷雨节气，在“采茶”中锻炼钻、爬、跑、跳等肢体动作技能，亲身体验、直接感知谷雨节气的农事活动，在幼儿的心中留下了深刻的印象。

把茶采回来我们当然也要品茶了，品谷雨茶也是谷雨时节的一个紧急习俗，到底如何品茶呢？又要怎样将活动融入幼小衔接理念呢？

“良好的学习习惯是儿童自主学习的重要基础，入学初期儿童面临新的学习任务，巩固和强化良好的学习习惯比获取知识更重要。”因此我们要培养幼儿的专注力。“学习兴趣是儿童入学后主动学习、积极适应的内在动力”，造就幼儿的学习兴趣也尤为重要。结合以上两点，我园教师设计了《中国茶文化》活动。在活动中幼儿了解茶的种类，以及中国茶文化。学习茶艺中的礼仪，仪态端庄，先客后主等。同时体验泡茶、品茶的快乐。

活动中教师向幼儿介绍茶的种类，并将各种茶叶带到了幼儿面前，“直接感知”让幼儿对茶有了兴趣。教师拿起面前的茶叶逐个向幼儿介绍茶叶的特征、作用，并请幼儿闻一闻、尝一尝，“亲身体验”将幼儿带进茶的世界。

茶艺可是一门门大学问，教师示范茶艺表演，请幼儿观赏。在茶艺表演中渗透文明礼节、先客后主的文化熏陶。介绍茶具名称、温杯、泡茶、品茶…

一套操作行云流水，幼儿满眼崇拜的盯着老师，随后，他们模仿着教师的一举一动，争做及格“茶艺师”，自己泡的茶自己品、同伴品，可真是不亦乐乎！

纸上学来终觉浅，绝知此事要躬行。幼小衔接不是纸上谈兵，每一个活动都在被精心打磨后切实开展。娃儿们在活动中感知世界、感知自然，各方面的能力不断累积提升，老师也在活动中实现了专业成长。

不积跬步无以至千里，幼稚衔接，我们一直在行动。