进入高中,为什么问题一落千丈?

进入高中,为什么成绩一落千丈?

进入高中,为什么成绩一落千丈?

慈溪初升高id: cixizhongkao

2021届中考结束了,初三生下学期就要进入高中了。每年总有一部分同学进入高中后,学习成绩就会一落千丈!初中与高中的进梯隔的仅是一场中考,但思考角度、学科内容、学习强度、学科数量却是相差一大截!究其原因,既有初中教学的问题,也有高中课程的问题!


一、初中教材与中考埋下的雷


初中数学及考试:偏重几何,轻代数,与高中教材的要求刚好相反,七年级教材对代数的请求太低,导致高中代数变形和计算能力不强,无法适应高中数学的要求;


初中科学:这门学科从1993年诞生至今,全国各地初中已取消这门教材,而在浙江还在坚持。这门教材中的各个学科的编排非常混乱,尤以宁波使用的华师大版,比如八年级上册化学的《化合物》实质被编排八年级上册最后一章,八年级同学学了这章化学基本知识后,下一次再要接触化学部分,一直要到九年级第一学期了,这种编排非常不利于学习化学这门系统性强的学科;

以上两门理科的编排混乱,教学要求和考试要求与高中要求严重不符,致使孩子们一进入高中后,会出现非常不适合的现象!


二、高中知识点的特点

1.相比较初中知识点,高中知识点多,新增的新学问点,内容深,难度大;


2.高中知识点偏抽象,比如高中数学的函数,立体几何,需求极强的想象力;


3.高中理科知识点更重视微观化;

(1).生物从初中的动植物体,走到了细胞布局,到了高中的知识点染色体,dna,rna

(2).初中化学的物质普遍是看实体化学物质,到了高中更多的偏向微观抽象的化学键,衡量的单位物质的量也很抽象;

(3).初中物理也是宏观物质物体的变化,而到了高中,主要是研究电子,小油滴在微观的电场,磁场里进行运动。

4.高中知识点更注重知识点的演变推导能力,一个公式在不同的条件背景下,却有许多个的变式;比如学习物理时,很多同学对物理的正确场景很难做到科学的把控和分析,而是采用主观想当然去解决问题;


5.高中知识点更注重逻辑关系的推理,比如数学的逻辑用语,比如政治的哲学等等

三、总结


除了以上客观的初中高中的差异性要求,高中阶段的盲目简单或重复刷题,远远跟不上每年高考的命题变化;孩子的学习主动性不强,高中容易受挫并容易丧失信心等都是导致学习成绩一落千丈的因素,请家长和同学们提前加于重视!


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