幼儿语言

语言发育第一期——单词句阶段：从孩子出生第12个月到18个月之间。这个时期的幼儿往往会用一个简朴的词汇代替和表达完整句子所包涵的意义。会用手势、表情等辅助表达自己的意愿。

语言发育第二期——多词句阶段：从第18个月到第24个月之间。由于这个时期的幼儿对周围的环境事物有了更深刻的理解认识，孩子的词汇量迅速增加。孩子运用两个或者三个不相关联的简单词汇代替表达完整句子的意思。外外，车车，意思是说：推小车去外面。

语言发育第三期——简单句阶段：24个月到36个月之间。这个期间的孩子词汇量显明增多，会运用逻辑性教强，含有主语谓语的简单句子。

这个时期的幼儿会运用已经掌握的词汇表达自己意愿，简单描述内心想法，发音正确，学会了组词成句的顺序。但是简单句仍然在生活中占有一定比例，随着岁数的增加，简单句被越来越多的复合句所代替。

1、促进儿童语言的发展：儿童语言教育不仅可以促进儿童对语言的深入理解，良好的语言教育环境也能帮助和促进儿童在语言能力方面的发展。在进修和使用语言时，系统全面的教育能够及时帮助孩子调整学习策略，找到适合自己的学习方法。从而提高孩子运用语言的能力和语言学习能力。

2、语言教育可以促进孩子认识能力的发展：语言在人的认识过程中起着十分重要的作用。因为孩子在掌握语言之前，如果要认识一个物体的特征，就必须对该物体的各部分及特征逐一进行详细的感知。在家长的带领下孩子主动的去观察周围的世界、传授知识技能、解释行为规则时，都将会伴随着语言展开。有了语言的参与，将会使孩子在认识的过程发生质的变化。

3.有利于孩子社会化的发展：影响孩子社会化发展的因素有社会环境、生物因素和心理工具，其中心理工具主要指语言。学习和纯熟掌握语言使孩子能够与不同年龄段的人互动，更好地了解和评价自己，从而提高自我认知和自我评价的能力。

4、为孩子学习书面语打好基础：听、说是读写的基础，是入学后实现顺利过渡到正式学习的重要条件。孩子在入学前，如果能够学会和掌握普通话的准确语音，掌握大量的词汇，有一定的口语表达能力，入学后在学习认字、读书和写作方面，孩子就会表现的比较容易了。

课程以1对8开设班级，用儿歌的形式，吸引孩子的语言表达欲。从语言练习到表现力的提升是一个转变，在语言练习的同时，也提高孩子自身的自信心。帮助孩子积累词汇，培养孩子的文字意识和语言理解能力。