从0岁开始的育儿智慧 :【家庭第一】

因此，人要离开父母，与老婆连合，二人成为一体。

——《创世记》2:24

“有天地，然后有万物；有万物，然后有男女；有男女，然后有夫妇；有夫妇，然后有父子；有父子，然后有君臣；有君臣，然后有上下；有上下，然后礼仪有所错。”

——《周易》（序卦传）

夫妻关系与育儿

谈到育儿问题，首先要重视家庭的价值。一个健康和谐的家庭，胜过最好的育儿表面。可以说，维护好家庭，育儿已经成功了一半。

家庭关系中最重要和第一优先的就是夫妻关系，这在中外传统中都是一致的。但是近现代以来随着对传统的疏离与陌生，家庭价值和关系都发生了很多错乱，有许多似是而非的观念造成和加剧了各种家庭的问题。

比如很多人以为中国“百善孝为先”是将父母置于第一优先的关系，殊不知对男人来说，夫妻和谐家庭和睦是最让父母得安慰的，伉俪共同尽孝才算圆满。对女人而言，自古也有“在家从父，出嫁从夫”的传统，已婚女子以夫家为第一优先的关系。

同样，对孩子而言，并非总要以孩子为首要关切，“以儿童为中心”正是造成孩子自我中心的元凶，影响夫妻感情。不加约束的自我至上最终会毁掉孩子和家庭乃至整个社会。

两种错误的育儿方法，可能影响育儿的成功，并导致家庭破裂：一是在育儿历程中忽略了夫妻关系的重要，二是以孩子为中心的育儿方式。

儿童的天性

儿童的天性具有两面性，一面是天真、纯真的天使属性，一面是自我中心的自私属性。教诲的意义在于保护、发扬天真无邪的天性，同时特别关键的，是克制自我中心的倾向。

现代教育将儿童天性混为一谈，只知道张扬个性（个人主义泛滥），殊不知个人欲望无穷无尽，最终会导致损人利己盛行的暴力世界。

正如古圣所说，“性相近，习相远”，每个娃儿天性都类似，但最终因为教育环境却可能天壤之别。

童蒙养正之道

教育的意义在于根据儿童的可塑性长善救失。有一些奉行“自然主义”的观点认为，儿童不需要被教诲，只需要循“天性”自然而然即可。但现在社会上那些巨婴行为，就是放任纵容的严重后果。

前面说到，和谐的家庭是成功育儿的一半，另外一半就是还要加上正确的育儿之道。因为有很多彼此相爱的夫妻，却养育出了自私自利缺乏爱心的放纵之子。

童蒙养正之道，就在于引导孩子脱离自我中心，建立强化内心的道德法则（良知）。让儿童在成长历程中敏锐地感受到，自我与他人具有同样的人格，能够对他人的需要感同身受将心比心，这是最重要的功课。

当孩子学会看到好吃的，能够想到长辈、父母、兄弟姐妹也喜欢，而产生先人后己的分享行为，这就是成长。这种能力可以在很小的时候获得，“融四岁能让梨”，也可能到老都学不会，成为只顾自己的“巨婴”。

事实上，成长之路从出生那一刻就已经开始，这就是我们强调教育要从0岁开始的来由。当然，任何时候“拨乱反正”都不算太晚，因为继续错误只会变本加厉。

当我们有心分享一些育儿话题时，回顾生养儿女的历程，不禁有一种不可思议的感觉。

10年时间，生养四个健康的孩子，在普遍只生一个孩子的环境下，开始并不为周围的亲友所理解。但我们因为经历过不能生养的痛苦与得到孩子的满足与喜乐，反而体会到世间很少事物的得失成败能够与之相比。