近日，“‘阳康’后如何科学运动”的话题引发关注。部分网友认为，考虑到“阳康”学生的运动安全问题，应取消中考体育考试。广州市教育部门发文表示，已关注到网民反映的情况，关于学生感染新冠病毒病愈后进行锻炼是否有损害、损害程度如何等专业问题，将联合卫生健康部门组织专家进行充分研判，并根据体育中考相关政策规定审慎决策。除广州外，上海、郑州、福建等地家长也有类似呼吁。
过去三年来受疫情影响，我国很多地区都曾根据当地疫情情况，取消体育中考统一测试，要么以相应成绩按满分计入学生体育总分，要么不把体育分计入中考总分，此举得到家长的支撑。鉴于“放开”之后，有很多学生均已感染，而且在接下来的3-6个月期间，还可能出现第二波感染高峰，因此，取消今年的体育中考统一测试，是值得认真考虑的。
将体育纳入中考的目的，不是为了“考”学生，而是为了促进学生重视平时体育锻炼，提升学生的体质，中考体育评介应强化过程评价，而不是考试评价，就是举行体育中考统一测试，也必须坚持安全第一、健康第一。
虽然初中毕业生感染新冠病毒后恢复很快，但是，还是不宜在短期内进行剧烈运动，如果举办体育中考统一测试，很多考生必然会在考试前进行突击训练，这有可能带来身体伤害。
在此背景下，就有必要考虑取消今年体育中考统一测试，或以平时体育成绩作为体育中考成绩，或给每个学生的体育中考统一测试成绩赋满分，加上平时成绩动作体育中考成绩。也就是说，并不是取消体育中考，而是以体育平时成绩作为体育中考成绩。以体育平时成绩作为体育中考成绩，将是教育评价改革的重要方向。
我国各地的中考体育计分大多包含两部分，一是平时体育成绩，二是体育统测成绩。对于将体育纳入中考，家长和社会舆论均赞成，但对于如何进行体育中考评价，却有不同的意见。舆论担心，夸大体育中考统一测试会导致体育应试化，有的学校就围绕体育中考统测项目进行体育教学，学生则针对体育中考统测项目进行训练，针对体育中考的提分培训也应运而生，这会增加学生的应试负担。
去年年底，针对媒体提出的如何缓解体育纳入中考科目造成学生和家长培训焦虑的问题，教育部有关负责人回应称，各地中考安排体育科目，旨在引导促进学生全面发展，而非为了竞争选拔。显然，既把体育纳入中考，又不夸大竞争选拔的做法，就是要加强对学生的过程评价，关注学生平时上体育课、参加体育锻炼的表现，以平时体育成绩作为学生的体育中考成绩，或在中考体育计分中，以平时体育成绩为主。
中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》提出，坚持科学有效，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价，充分利用信息技术，提高教育评价的科学性、专业性、客观性。中考体育评价是探索过程性评价的重要领域。在过程性评价体系尚未建立之前，还有必要进行适当的体育统一测试，来促进学校、学生、学生家长重视体育科目。
现在的问题是，进行体育统一测试也要考虑学生群体的现实情况，如果考试环境不允许举行大规模统一测试，或者学生群体集体感染，就不适合再进行高强度的体育统一测试。这需要坚持实事求是的原则，从保障学生身心健康出发做出科学决策。
