保教渗透课程研究团队以《建构幼小衔接渗透课程，助力幼儿做好入学充分准备》为题，汇报了近一年来围绕“在园三年皆衔接，一日生活皆渗透”理念，落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，将“身心准备、生活准备、社会准备、学习准备”的目标和要求分解到小、中、大班三年的保育教育全过程，“润物细无声”的将入学准备需要的品质、习惯和能力浸润在幼儿三年的幼儿园生活和学习过程中的具体做法，体现了幼小衔接“于无声处见功夫”的实践理念。

入学准备组负责人围绕《聚焦学段衔接，科学课程设置》的研究方向，阐述了大班下学期如何在保障渗透课程有效实施的基础上，有效引领和有力助推幼儿做好全方位入学准备并与小学协同教育的课程建设实践经验和阶段成果，清晰构建了以入学关键素养和品质为核心，将幼儿升入小学亟需适应和强化的相关准备以集群方式编制和实施的课程模式，充分引领大班幼儿利用入学前一个学期的时间深化入学准备关键素质和能力，助推幼儿更好衔接、更优发展。

家园共育组负责人以《家园携手，助力幼小衔接》为题，介绍了围绕保教渗透课程的目标要求同步开发家园共育课程的研究思路和实践历程，阐述了家园共育课程研究团队借助把握政策宣讲、理念宣传“两大核心”，抓住家访、家长会、家长开放、家庭主题活动、家长沙龙、家长评价“六条路径”，实现精准调研、理念引领、活动示范、实践指导和评价推进，从而转变家长观念和行为，减缓自身焦虑情绪，科学实施幼小衔接家庭教育，助力幼儿顺利走进小学的研究过程。