以来的中高考试卷里古诗文内容占比到了22%以上，一些传统的文化知识，还经常出现在理科的试卷里，所以我们说古文很难，但是对我们来说对孩子来说是一个巨大的挑战，但是又不得不学。

古文的学习难在哪里？主要从以下三个方面来分享一下我们对于古文的学习难度的认知：

●语言变化造成的学习障碍

古文已经不是我们现在使用的语言，日常生活中基本用不上。它的一些语法规律和用法，目下当今也不常用了。这就导致我们在读古文的时候出现阅读障碍。

文言文最主要特点是以单音词为主的，从古代汉语到现代汉语就是由单音词变成复音词的一个历程。如果我们不掌握这个规律的话呢，我们就很难理解文言文的语句。

(古代是用竹简写字。造竹简不容易，以是，写的内容越少越好，连标点符号也没有。)

古文中还有许多很多今天不再使用的一些字词，字词发生变异的词性，表达不同甚至相反的句子结构，如果没有这些知识，自然无法进行古文阅读，比如一句简朴的问候，如果没有相应的语言培训呢，我们也未必能理解。因为整个逻辑包括表达逻辑、语境都发生了变化，这些导致的我们对于文言阅读的困难。

●时代造成的认知障碍

古文传递的观念和现代观念差距很大，即便是一些故事性的文章，描述的人物或者描述的世界离我们现在比较久远。所以对于现代人来讲，古文是陌生的，是远离我们日常生活经验和交际方式的。

还有一些器物，一些名词对应的器物都不存在了，就得需要文物文化知识的一些相应的积累。可以通过学习相关的文化常识进行积累，比如去参观文史博物馆，了解远离我们的古代文化，从衣食住行等日常生活方式到礼仪法制的规章制度。

●思想变迁造成的理解障碍

因为思想的变迁或者思想文化的改变，而造成的阅读的障碍。这些知识，也是属于过去的，但一定要和我们的生活经验雷同，只要有一定的文化的知识，然后再从生活经验出发，才能和古人对话，所以这就是因为思想变迁而导致阅读的难度。

古文的学习，其实没有捷径，要有规划，要持之以恒。五方面齐头并进，提倡这种理解式的进修，或者说有规划的学习，循序渐进的学习，在规划中不断的强化。

【学习古文有哪些好的法子？】

古文的学习，其实没有捷径，要有方案，要持之以恒。

◇完成必要的语言语法积累

◇掌握翻译的原则

◇完成必要的文化常识积累

◇到历史的语境中去懂得

◇要形成古今对比意识。

这五方面需要齐头并进，提倡这种理解式的学习，或者说有规划的学习，循序渐进的学习，在规划中不断的强化。

具体步骤如下：

●第一步，选择适合娃儿阅读和学习的材料。

作为入门的材料应该是一些故事性的生动有趣的材料，孩子们会更感兴趣。比如说建议孩子可以读一些古代的寓言故事、成语故事，相对比较有趣，而且孩子能理解，读一些像《山海经》、《史记》等等，这些书籍里边儿的故事，也比较生动有趣。

●第二步，要多朗读。

每天有时间就读一读，多培养语感。如果孩子有余力，可以背诵一些浅显的经典的文章，掌握古文的行为习气。如果孩子不喜欢背诵，也不需要强制背诵。每天如果能来读一读，对于低年级的孩子来说其实就够了。

●第三步，有意识地举行语言积累。

不断积累古汉语常用的词句式，掌握古汉语特殊的语言和词汇句法，通过不断学习，互相印证和强化。特别对于高年级的孩子来说，如何翻译然后如何掌握这些词汇呢，是进一步进入文言学习的最重要基础。就像英文学习，要不断地掌握，循序渐进地推进。

●第四步，学习如何与现代汉语对接。

掌握翻译的原则，把文言翻译成现代汉语，总的原则就是“忠实原文，字字敲定，直译为主，意译为辅”。具体来说，就是说翻译的时辰要注意补充省略的部分，调整语气适当增减，注意句子的语气，句子间的关系，翻译时要完整地表达出来。

●第五步，懂得地进行学习。

不管是诗词还是文章，其实让孩子先理解意思，理解以后记忆才更有效果，以理解为基础，即使需要记忆，也是理解后的记忆。这样呢，孩子的记忆，就不再是短时记忆而长时的记忆，那么，而且对于孩子的理解能力和对美的认知呢，都有相应的提升。

所以一直提倡说对于文化的学习，是辨析式的学习，而不是一味的接受。家长也可以看看这方面的书籍，协助孩子更好地学习古文。

推荐参考书籍：

（一）介绍古文常识

《怎样阅读古文》，作者：鲍善淳

《文言常识》，作家：张中行

（二）介绍古文读法

《怎样学习古文》，作家：周振甫

《古书今读法》，作者：胡怀琛

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