马学斌:破解中考压轴题—-长沙市中考第25题

马学斌:破解中考压轴题----2022年长沙市中考第25题

要看2022年全国数学高考讲题视频请扫下面二维码,要看单个视频请到底下“解题比赛”或“试卷评析”栏目直接点击观看

要看单个视频和ppt请直接点击:

2022年全国高考数学讲题比赛暨试卷评析视频+ppt按参赛队剪辑合集

文卫星,上海市特级教师。践行“生态课堂”,做到“两尊重”—-即尊重知识的发生、发展规律,尊重学生的认知规律;把握“两个度”—-思想(哲学或数学)高度和文化厚度。

在《数学教育学报》《数学通报》《中学数学教学参照》等近50家报刊杂志发表论文或文章约330多篇。

      专著(代表作):《超越逻辑的数学教学—-数学教学中的德育》(2009)、《文卫星数学课赏析》(2012)、《挑战高考压轴题高中数学精讲解读篇》(1-10版,2009-2019)、《上海高考好题赏析》(2019)、《挑战高考压轴题高中数学》(新一版2020)《数学初高中衔接•讲与练》、《数学初高中衔接•练与考》(2021

近年为北京、上海、天津、江苏、浙江、福建、广东、贵州、河南、河北、四川、云南、新疆、宁夏、安徽、山西、重庆等地师生讲学。

      本公众号以推送数学课堂教学内容为主,兼顾解题教学。

欢迎朋友们来稿!来稿请注明真实姓名、工作单位和联系方式。尤其欢迎原创文章。只接受word版式的电子稿,文责自负。

投稿邮箱:wwxwxh@163.com

马学斌,专注于用几何画板研究中考数学压轴题20年,畅销书《挑战中考数学压轴题》连续出版16年,总印数超过百万册。

马学斌:破解中考压轴题----2022年长沙市中考第25题

扫描二维码,关注公众号“文卫星数学生态讲堂






往期推荐

马学斌:破解中考压轴题—-2022年大庆市中考第28题

马学斌:破解中考压轴题—-2022年大庆市中考第28题

马学斌:破解中考压轴题—-2022年广西北部湾中考第25题

马学斌:破解中考压轴题—-2022年云南省中考第24题

马学斌:破解中考压轴题—-2022年宜昌市中考第24题

马学斌:破解中考压轴题—-2022年湘潭市中考第26题

马学斌:破解中考压轴题–2022年绍兴市中考第23题

马学斌:中考数学压轴题—-2022年长春市中考第24题

马学斌:破解中考数学压轴题—- 2022年河北省中考第25题

马学斌:中考数学压轴题—-2022年德阳市中考第25题

马学斌:中考数学压轴题—-2022年广州市中考第24题

赵士元:2022新高考(I)卷引发的教学思考

杨利刚:解题教学中“顺势变式、及时追问”的运用与思考

章金读:上海市2023届春季高考考前数学模拟试卷(解析版)

廖国达:“姐妹直线”求交点轨迹,推新元韦达定理奇异

章金读:2023届上海市各区高三年级一模客观题难题汇总(解析版)(暂时续完)

章金读:2023届上海市各区高三年级一模主观题难题汇总(解析版)(三)

章金读:2023届上海市各区高三年级一模客观题难题汇总(解析版)(二)

章金读:2023届上海市各区高三年级一模主观题难题汇总(解析版)

王芝平:“变化率与导数”教学设计

马慧慧:近三年高考数学开放性试题综合

李鸿昌:圆锥曲线中“非对称”问题的成因及破解策略

王位高:二项式定理高考考法探析

刘祖希:我国数学核心素养研究新进展——从“六核”观到“三会”观

丁益民:用教材教:跨学科融会的数学教学

安恺凯:多思维切入,多方法应用—-2022年新高考Ⅱ卷第12题的11种解法

王文雅 张玮:射影几何背景下的解析几何

肖兴佳  王鑫:问题串连显结构,三线交融现本质——以《复数》的教学为例谈单元小结课

钟文体:圆锥曲线中一类线段长度最值问题

闫二路:导数在解不等式中的应用——以一函数与导数综合题为例

刘祖希:图说数学单元教学

张国治:数列求和新视角

卢恩良:再解圆锥曲线中动弦过定点问题

何小亚教授:基于数学史的对数概念教学设计

鲁和平:两类特殊的排列组合问题及排列组合问题的物理解法

岳刚军:新课改下数学归纳法的几点应用

岳刚军:例谈参数方程消参问题

岳刚军:数列中an与Sn的纠缠与分离

岳刚军:一题多解 求同存异

干志华:一类相似椭圆中的“三边相切”问题初探

周威 童继稀:2022年新高考Ⅰ卷导数题命题立意与变式探究

吴志勇:专题复习为载体   素养提升显目标———以《构造函数求解与不等式有关的问题》的高三复习课为例

岳刚军:例谈概率统计中的供求平衡问题

侯典峰 丁亮:一道“错题”引发的思考

岳刚军:破解高考数学导数压轴题的八种方法

李佳伟 李燕红:一道春季高考压轴题的解法探究与推广

刘铁智 吕增锋:大概念引领下的“数学原理课”教学——以“两个基本计数原理”为例

蔡剑锋 吕增锋: 数学大概念教学的实施路径——以“条件概率”为例

廖明艳 韦崇裕:品味一道好题,悟透思想方法

文卫星:双曲线教学实录

吕增锋:高中数学大概念的内涵及提取

张君 王奋际 张斌辉:注重通法 揭示本质 落实素养 ——以2022年高考数学全国甲卷文科12题的解法研究为例

邓芳锦:浅谈中学数学教学中的美学教育

曹军才等:坐标方法终有时,蝴蝶万态醉题中——溯源2022年全国高考数学甲卷理科20题的几个视角

孙四周:想象的分类及教学(续完)

孙四周:想象的分类及教学(待续)

岳刚军:极值点转化法”在导数解答题中的应用举例

廖国达: 如何在一轮复习中“拿下”立体几何

陈宏:基础与能力并重  经典与创新共存——2022年浙江省数学高考试题评析

岳刚军:导数压轴题中“找零点”的“山重与水复”

吕增锋:数学大概念教学与传统教学的区别——以“等差数列前n项和公式”为例

罗建宇:整体观视角下高中数学教学的建构与思考 ——兼谈“双曲线的标准方程”的教学

李昌官:为学生铺设合乎逻辑的思维阶梯

吕增锋:为解题教学找“理由” ——“大概念”引领下的数学解题教学

博导吴立宝等:数学单元教学内容分析框架——以圆锥曲线的方程为例


本文链接: https://www.yizhekk.com/0147243794.html

发表回复

您的邮箱地址不会被公开。 必填项已用 * 标注