谜语导入

一个庄稼汉，事事讲实干。

拉车又耕田，历来没怨言。

生猜“马”，教员让学生谈理由。

出示谜底：黄牛

再出谜语

尾巴长，鬃毛飘，会拉车，能奔驰。

四个蹄子嗒嗒响，帮忙人们立功劳。

谜底：马

量词

一（ ）牛 一（ ） 马

板书：一匹 马

教师范写“匹”。

有谁骑过马？什么感觉？

你觉得一匹出色的马该当什么样？

板书：一匹出色的马

自读课文，读准字音，把课文读顺。

课文中的马是不是咱们想象的那样？

一匹出色的马 一根又细又长的柳条

在课文中找到类似的，和数量词配搭的短语。

出示：

一条小河   一个春天的傍晚

一株柳树   一片柔软的绿毯

师生合作朗读短语。

出示词语

碧绿碧绿   层层波纹

葱葱绿绿   蹦蹦跳跳

异常美丽   恋恋不舍

​

指读，领读，齐读，背诵

运用

如果形容绿色，用哪个词语？

出示句子：

春天的郊外，景色异常美丽。我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。

用联系上下文的方法，理解“恋恋不舍”。

联系生活实际说说自己有没有“恋恋不舍”的经历。

教学“恋”，心字底，表示心理活动。

​

指导朗读，读出恋恋不舍的感觉。

为什么“恋恋不舍”？（因为景色异常美丽）

理解“异常美丽”。学生用换词的方法来理解。

非常美丽……

指导朗读第一自然段，读出异常美丽的感觉。

板书：异常美丽

学习生字：景

板书：景色异常美丽

到底有哪些景色？

自读第二自然段，哪儿的景色那么美？

田野，小河

出示：

河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层的波纹。

​

指导朗读。

想像：站在河边，看到什么？（河水中的景物）

微风吹来，什么感觉？

出示：路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。

想想画面，朗读。

学习生字：像。

出示课文中的插图。

​

看到图片，感受到什么？想到什么？

看到什么？

闻到什么？

听到什么？

总结：这么美，难怪“恋恋不舍”。

出示：当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”

学习生字：求

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​

你有过求爸爸妈妈干什么的经历吗？你是怎么说的？

指导朗读，表演。

出示：妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你。”