都说考考考，老师的法宝，分分分，先生的命根！

但是在这个学期，任何都变了。

先是，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业累赘和校外培训负担的意见》（以下简称《意见》），针对中小学生负担重尤其是“校内减负、校外增负”现象作出重要部署。“校外训练机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训”……

紧接着，为切实降低学生测验压力，教育部印发了《关于加强义务教育学校测验管理的通知》:

明确小学一二年级不进行纸笔考试，其余年级由学校每学期组织一次期末考试；

初中年级从不同学科实际出发，可适当安排一次期中考试。要公道控制考试难度，严禁超课标超教学进度命题。

要合理运用考试结果，学校期中期末测验实行等级评价。

对此，大部分家长表明反对：

认为考试是检验孩子学习情况的一种方式，取消考试，基本不知道孩子学成什么样子，又是怎样的水平。

家长的这种担忧不是没道理的，但本来也没有想象得那么严重。

因为在小学一二年级阶段，孩子的成绩本就具有强烈的欺骗性，由于学习内容简单，很多孩子轻轻松松就能在考试中取得一个好成绩。

真正的考验，是从三年级开始的，很多孩子都是一二年级问题不错，到了三年级成绩就下降得厉害。

针对这种现象，教育界有句谚语：一二年级相差不大，三四年级南北极分化，五六年级天上地下！

所以，在一二年级，考试其实没有那么重要，孩子如何将所学知识运用到生活中才是重点。

这个阶段，家长真正要抓的也不是虚假繁荣的成绩，而是为之后学习打下扎实的基础，抓好这5件事，自然不用担心孩子之后的成绩。

抓习惯：好习惯决定好成绩

小学重习惯，初中重态度，高中重智力。

习惯就是孩子整个学习过程中的地基，要想建起高楼大厦，好的学习习惯必不可少。

有研究表示：

即使是学霸，在计划上也有和普通人一样的烦扰，他们会面临着外界的诱惑和学习的艰难抉择，保证他们高效运转获得优异成绩的，不是自控力，而是好习惯。

小学阶段正是培养孩子好习惯的黄金时期，家长在这个阶段，比起成绩，更要重视孩子的习惯培养。

家长要趁早让孩子养成良好的学习习惯，例如：复习、预习、专注、规划、总结……

好的学习习惯或许不能让孩子一飞冲天，但是却能成为孩子学习路上不竭的动力，孩子越往后学，压力越大，课业越繁重，这个时候拼的就是谁的习惯好，毅力强。

对于孩子而言，即使他现在成绩平平，但有良好习惯，将来仍是潜力巨大。

有能力的孩子飞得高，而有好习惯的孩子才能飞得远。

抓阅读：优秀的孩子离不开阅读

《义务教育语文课程标准》明确指出：

要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。

提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。

小学阶段，尤其是一二年级，其实课本和课堂上能学的知识有限，远远不能满足一个孩子大脑成长的需求。

著名语言学家吕叔湘在谈到课外阅读的作用时说到：“学习上的得益，百分之三十来自于课堂上老师的讲解，百分之七十得之于课外阅读。”

如果这个时期把主要精力全都投入到课本和作业里，只会“饿死”孩子的天赋聪明。

只有让孩子从小博览群书，打下强大的阅读基础，才能开阔视野，增长知识，最终形成一种强大的发展能力。

孩子的阅读量需要长期积累，小学不抓，中高考就会后悔，到时候想抓也来不及。

所以趁着还小、记忆力最好的时候一定要让孩子大量阅读，这是孩子阅读的黄金时期。

抓自律：自律才能遇到更好的自己

小学阶段，家长最常抱怨的就是孩子学习不自觉，总是需要大人督促，稍微放松一下孩子就想着玩了。

这是正常的，贪玩、偷懒、畏难，这都是孩子的天性。

那家长就只能这样认命的跟在孩子身后挥鞭子了吗？

当然不是，从来都没有天生自律的孩子，但是却有培养孩子自律的家长。

家长要从小培养孩子自律，从生活中的每一个细节培养孩子自律，只要让自律真正成为孩子生活的一部分，孩子才能变成一个自律的人。

想要培养孩子自律，就要给孩子创造相对自由的环境，让孩子自己去管理、去安排，而不是像监工一样，时时盯着，处处管着。

只有让孩子学会自己管理自己，才是孩子自律的开始。

当然，孩子自觉性的建立，是一个漫长复杂的过程，家长要有耐心，更要有恒心，随着孩子年龄的增长，家长才能真正实现放手。

而自律的孩子，所积蓄的力量，也许当时并不突出，但肯定会在将来某一刻，生根发芽。

抓家务：教育不是只局限在课本中

国内外相关调查显示，美国小学生平均每天的劳动时间为1.2小时，韩国0.7小时，法国英国分别是0.6、0.5小时，而中国小学生平均每天仅劳动12分钟。

很多家长不愿意让孩子花时间在家务上，更希望孩子能利用这些时间多做几道题，还有一些家长舍不得孩子做家务，于是处处包办。

可实际上，做不做家务对孩子的成长影响甚是深远。

中国学者对影响孩子学习习惯的因素进行研究时也发现，孩子的责任心、谨慎性、自控力等品质对于孩子良好学习习惯的培养能起到重要的影响。

而这些品质，都可以在家务劳动中获得，所以让孩子节省做家务的时间去学习，完全没有必要，甚至是捡了芝麻，丢了西瓜。

至于不舍得孩子做家务，其实是在剥夺孩子独立生活的能力，孩子终究要独自走向世界，不会做家务的孩子离开家长生活只会一团糟。

真正的教育从来都不是只局限在课本中，日常生活里的家务锻炼才是更应该被提上提成日程的教材。

抓兴趣：兴趣才是最好的老师

王开东老师曾说过：

我很少用差生这个字眼。在我眼里，这个世界上没有差生，只有差异生。世界是丰富多彩的，参差百态，正是幸福之本源。

但你必须有自己的特长，至少要有自己的爱好。没有爱好的孩子，可能才是真正的差生。

但是大多数孩子对家长说出了自己的爱好后，只能得到一句：“你把这心思多用在学习上！”

这一句话可以瞬间浇灭了孩子们的热情，让孩子失去分享的欲望。

坦白来讲，孩子很多自己发现的兴趣爱好确实对学习没什么用处。

例如纪录片《小小少年》里这位对昆虫非常着迷的小男孩殷然，喜欢昆虫能让他考高分吗？不能。

但殷然妈妈有段话说得特别好：

你要问喜欢昆虫到底有没有用，一个虫子有几只腿、头上有没有触角会不会对他的人生有影响，我只觉得他喜欢虫子那种快乐的感觉会留在他的心里，这就是无形的作用。

一张一弛，才是文武之道，让孩子专注学业的同时，也要让孩子有一两个兴趣爱好给日常生活增添一抹亮色。

小学阶段是孩子真正学习阶段的开始，在孩子的成长中很重要，一二年级作为基础的基础，更是重要。

孩子处于这个阶段的家长，一定要明白什么才是该抓的重点，尤其是在“双减”政策之下，比起孩子的成绩，更应该培养那些有利于孩子长期发展的特质，这对孩子来说无比重要。

希望家长能明白：教育，不是为成绩服务的，而是为孩子本身服务的。