最近，有部分地区的家长呼吁取消中考体育。原因是这波疫情引发的大面积感染，大多数孩子都“阳过”了，可能存在潜在的运动风险。而且，近期因为“阳过”或“阳康”开展了运动活动引发的“事故”较为多，造成了社会舆论和选择担忧。今年情况特殊，和去年的情况大不相同，去年有些地方是延迟了体育中考测试，但并没有完全取消。取消和延迟有着对待体育截然不同的态度，或者说改变测试方式呢？！

我们都知道2023届毕业生国家公务员考试，去年也提出了紧急通知，按以往每年都是年底11月底或十二月初。但紧急通知提出后没过多久就根据疫情情况又调整的计划，择定了笔试时间。

说明这一点的原因有三：第一，我国所有的考试，都是有一定的法律依据和政策法规的。并不是，因为以后情况或短期情况就能迅速改变执行策略的，因为整套评价体系是一个大环节，一环有变动可能就是引起的整体工作难度。

我们来看一下，最近南京教育主管部门对家长同伙提出关于取消体育中考的回复：

教育主管部门答复如下：

【南京教育政务平台】

这条回复也是比较中肯的，与正常逻辑比较相近。都是按疫情倒退趋势和整体政策来确定到底考不考、或者怎么考的问题。

接下来要说明第二点，现在国内的舆论对国家治理和民众诉求表达都有很大的直接影响或间接影响。得益于这一点，我们也容易一遇到困难就表达各种不适应，这种不适应我们可以理解，但家长的这种呼吁能办理多大问题或者对孩子未来的体育有怎样的影响他们是不考虑的。这就造成了，舆论暗示，大家普遍的判断会成为：大家都这样说了，是有这样的可能的，那我们就可以安心的不动了。

但很少有人这样想，如果这个舆论不能改变即将到来的测试呢，不动不是意味着不测，这种预期不是解决问题的最佳途径。因为在没有明确规定之前，逃避并解决不了题目。我认为选择拥抱不仅能解决问题，还是提高适应困难，增加精神力量的机会。别人家的孩子是这样练出来的，这就是“别人家的孩子”

所以，第三点，我们都知道，就是在疫情之前，因运动引发的血案并不少，这是普遍认识。疫情可能间接的增加了运动风险的存在，但不是绝对风险。在运动这个事上个别差异显著，从学习好不好这个事上参照，同样也存在这样的能力体现。正确的引领和有效的引导对孩子的成长和发展至关重要，因为也许这就是在塑造他人生的价值观。

对于，考不考，认为应该有这样的准备，一是看孩子的身体情况，如果身体康复好，让他参与适应性锻炼，尽早恢复到正常水平，能保持就已经赢了一半；二是作为家长要积极观察孩子的情况，都说“知儿莫为母”做好监护第一责任人，通过多方渠道要了解和掌握更多的运动参与知识，做好孩子的心理疏导和引导；三是我们必须要有社会声音，敢站出来分析主观情况和我们大众的普遍诉求，有效缓解社会问题。提高我们大众的社会适应度和基本认识。合理解决当前问题，并不是逃避困难，尤其在疫情影响下的运动科学性的指导和科学性的判断方面，不能拿特殊情况误导和左右我们的家长朋友。不能普遍存在，疫情不退我们不动、我们怕动，我们不敢动的逃避心理。能动的、敢动的要积极去影响和推动身边的人参与其中、适应其中。

写在最后，有困难大家都能体会到，但不要让借口占据了上风。本来就站不起来，还要逃避，好不容易培养起来的运动理念和心态容易在这个时候崩塌。也不要强求和硬撑，要有自己基本的判断，“致良知”，也致自己！如果怕分数、那我报告你，恢复正常状态已经干掉了一半对手；如果怕影响生命、那我告诉你，你对生命的感觉和掌控状态就是你生活本来的样子，不管你假装多努力都改变不了；如果怕失去、那我告诉你，我们本来就从未拥有过……

与大家分享一篇2020年的旧文：疫情下的中考体育测试不必“特殊化”

 为抗击新型冠状病毒肺炎疫情，将生命安全和身体健康放在首位，一些重要的考试 ，如高考 、中考等纷纷进行了时间或内容上的调整。据悉，4月9日上海市教委 发布了《上海市返校开学时间及部分教 育 考 试 安 排 确 定 》，宣 布“ 取 消 ”中考体育统一测试，相应成绩按满分15分计入总 分;4月16日浙江省教育厅宣布取消2020年 中考体育测试，体育分不计入中考总分，这引起了广泛关注 ，也引发了是否应该取消中考体育统考测试的讨论。

一些人认为，当前境外防疫压力持续加大，应该尽可能保证考生安全。一些地区中考体育科目多为 3 0 ~ 4 0 分 ，而大多数考生都可以达到或接近满分，对考生总分 高低差异影响有限，因此在特殊时期取消 体育中考统考影响不大。还有些人认为， 从现在的疫情防控形势看，若进行中考体育统一测试也会在五六月份举行，很可能导致考生中暑。再加上居家抗疫期间受各 方面因素影响，很多学生运动能力下滑，长跑考试中出现意外的风险增加。

但是，在当前疫情防控形势下，实施中考体育测试的难度并不比其他科目更大。从防疫的角度而言，体育考试往往在户外，比在教室里高密度聚集风险更低。如果现在就宣布取消或暂停中考体育测试，初三学生的体育锻炼可能会大打折扣 ，对体质健康产生负面影响 ，经常进行运动锻炼的学生也难免会觉得不公平。国 家日益重视学生体育锻炼，特别是江西、云南、河南等中考体育分值较高的地方，如果暂停体育统测，对学生、家长、学校的影响会很大。

客观地说，特殊时期组织统一测试的确存在困难，但这也是考查学生个体体育学习过程和锻炼自觉性的好时机。学校应 科学指导学生将居家锻炼和学校体育锻炼相结合 ，科学 、安全地开展体育课教学和学校体育活动，降低体育考试过程中的运动伤害风险。按照疫情防控要求，做好中考体育测试的组织实施和应急预案。如果个别项目的确因天热等原因存在运动风险， 可对项目做出适当调整，不宜一推了之。如 果一味地考虑客观困难，对体育测试“一刀 切”，那野蛮体魄和健全人格又从何谈起? 对于中考体育测试的利弊如果还拿不准，可以延缓、待定，视疫情发展情况再下定论，也可以用更加灵活的方式开展测试。

2020年3月10日，习近平总书记在武汉东湖新城社区与志愿者座谈时，特别叮嘱大学生谢小玉“回校以后要好好上体育课”。2020年4月21日，习近平总书记在老县 镇中心小学考察时亲切询问孩子们的学习和生活情况，并指出:“现在孩子普遍眼镜化，这是我的隐忧。还有身体的健康程度， 由于体育锻炼少，有所下降。文明其精神，野蛮其体魄 ，我说的‘ 野 蛮其体魄 ’就是强身健体 。”2 0 2 0 年 4 月 2 7 日 ，习近平总书记主持召开的中央全面深化改革委员会第 十三次会议审议通过了《关于深化体教融 合促进青少年健康发展的意见》。会议指出，深化体教融合促进青少年健康发展，要树立健康第一的教育理念，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展，加强学 校体育工作，完善青少年体育赛事体系，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志，培养德智体美劳 全面发展的社会主义建设者和接班人。

那 么 ，“ 推 动 青 少 年 文 化 学 习 和 体 育 锻 炼 协 调 发 展 ”，就 要 靠 执 行 和 实 践 层 面 的积极探索。和语数外等其他学科一样， 考试、测试都是手段，不是目的。同样，体 育测试也只是手段，根本上是为了促进学 校开齐开足体育课，加强学生体质健康。实际上，根据2016年教育部下发的《关于 进一步推进高中阶段学校考试招生制度 改革的指导意见》，体育和语文、数学、外语是初中学业水平考试的必考科目。2018 年9月，习近平总书记在全国教育大会上指出 ，要 树 立 健 康 第 一 的 教 育 理 念 ，开 齐 开 足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐 趣 、增强 体 质 、 健 全 人 格 、 锤 炼 意 志 。“ 健康第一”是教育理念，更是体育实践。2019 年7月8日,《中共中央国务院关于深化教育 教学改革全面提高义务教育质量的意见》 印发,坚持“五育”并举的教育方针再次将 学校体育工作上升到国家战略。但现实中， 学生体质健康水平的下降趋势没有根本改变，教育部基础教育质量监测中心于2018 年发布的我国首份《中国义务教育质量监 测 报 告 》显 示 ，小学四年级不能开齐开足体育课的学 校高达44.3%。学业压力更大的初中高中，体育课的开设情况就可想而知了。如果因为疫情取消中考体育统一考试，搞“一刀切”，会进一步弱化体育学科的地位，对遏制学生体质下滑是不利的。

近日，江苏、四川、广东等教育管理部门纷纷表态，明确中考体育统一考试不会取消。这些省份一方面充分考虑疫情的影 响和复学后学生身体情况，另一方面牢固 树立“健康第一”的教育理念，坚持培养德智体美劳全面发展的教育方针，实事求是、 科学合理确定考试项目、考试时间和考试地 点 。有 些 地 方 将 考 试 项 目 、方 式 作 了 调 整 ，如 取 消 长 跑 统 考 等 ，确 保 中 考 体育各项工作安全、平稳、有序推进。

2016年教育部印发《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》，把初中毕业考试和高中招生考试整合为初中学业水平考试(统称“中考”)， 其考试成绩将作为学生毕业和升学的主要依据 。中考 是一个完整的体系 ，整个中考都推迟了，推迟体育测试也应该是顺理成章和情理之中的。总之，面对疫情，中考体育统一考试实施的确有一定难度，但只要充分准备并非没有开展的可能，未必需要搞“特殊化”暂停或取消。