孩子想写好字必需具备以下能力!
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罗马城不是一天造成的,孩子写字的本领也不是一蹴而就的。
严格要求幼儿写字工整固然不对,矫枉过正到连笔都不可以拿,不得随兴画阿拉伯数字、注音标记、英文字母,也是不正确的作法。
写字,就如同用筷子夹菜、扣纽扣、使用剪刀等,均属邃密动作,需要靠许多手掌内小肌肉群的协调,才能完成任务。
事实上,孩子要做好“写字”这件职业,必须先具备下列的10项基础能力:
前庭平衡系统发展健全,手部抓握能收放自若。
背部能维持笔直而稳定的姿势,肩胛、手肘及手法具有稳固力量。
有了这些能力,写字时身躯及手臂才能维持正确的姿态,使手指、手腕能做灵活协调的活动。
左右脑侧化发展,彼此分工合作,故身体左、右双侧作协调,活动时手能超越身体的中线,相互支援。
而非左手只能处理左半边事务、右手处置惩罚右半边事务,彼此互不相干。
优势手建立,成为(握笔)惯用手,另一手为辅帮忙(压住纸张),合作完成任务。
手部的触觉及动觉具有辨别能力,可以正确地感觉手掌中的笔,并且可以或许使出适当的力量,调匀每一笔画的轻重,同时也不会写断笔芯。
认识自己身体的各部位,如眼、耳、鼻、手、脚等,并能分清上下。
具备方位感,能分辨自己的前后、上下、左右,和辨识数字、文字的上下、左右位置关系。
眼内睫状肌控制灵活性,能调节眼睛注视或远或近的东西;眼外肌协调良好,眼球运转快速,能精准追视外物,不会遗漏重点。
手与眼已相当协调。譬如,做涂鸦或大面积填色游戏时,眼睛帮助握笔的手,找到正确的位置,在范围内填色。
手腕有力,且拇指、食指与中指的指尖彼此协调灵活,即可学习正确握笔的方法。
建立笔顺的概念——由上而下、由左而右,并养成习惯。
给父母的话
孩子学写字的过程并不如表面上看的那么单纯,而是需要先培养许多能力,才能驾轻就熟地写字。
因此,在引导孩子时,宜循序渐进,勿操之过急,使孩子心理上产生抗拒。
同样的,家长也不宜掉以轻心,认为孩子一上学自然就会写字,忽略了写字前基础能力的培养,使得孩子在初学写字时,感到格外困难,甚至产生适应不佳的情形。
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