被隐形压力，压得喘不过气的娃儿们

前一段时间，我经常看一个关于陈默教授的采访，觉得她讲的和咱们亲子课堂理念非常契合，所以说今天摘录一部分分享给大家。

现在的家长是衣食住行基本满足了，要再上一个层次，就要到精神生活，再上去就要到灵魂生活。精神生活就要涉及到他的阅读量，艺术鉴赏力，如果提不上不去，就要在这个地方挣扎，一旦挣扎就会担心，导致家长什么事情都是焦虑的。只是在孩子的学习上浓缩了家长最强的焦虑点，所以就非常焦虑。这个是不同真正的原因。所以家长要解决这种焦虑，是要快速提升自己的生命层次。

也许家长会说是应试教育造成，其实不是都是这个问题。别的国家的孩子也是要考常春藤大学的，他们不会像咱们这里的孩子所承受的这种隐性的压力。人家孩子没有隐性的压力，只是显性的压力，大家都是在那边竞争。我们的孩子却是要承受隐性压力，伴随他成长的这些人：教育者、老师和家长，咱们都是焦虑者，这是现在孩子们这么多心理问题的一个很重要的原因。

一个人如果长期从小到大，ta都是被催和逼，ta神经橡皮筋要拉得很紧张，比如所有的初中老师都是这样，孩子们刚进初一了，老师会告诉他们，初中只有三年，你得要抓紧，你现在要不用心，你初三是没有好成绩的，你考不到好高中的，你们一共只有三年。学生听了马上要紧张起来，到了初二，他又来说了来不及了，初二是个转折的学年，你要是今年都出不出好成绩的话，你好的高中你就免谈了。到了初三，他又来讲你来不及了，今年你要懈怠的话，你就完了，所有人就不断的在释放这种焦虑。 孩子们长期如果是被催、逼造成的结果就是没弹性。没弹性是什么表现，一种情况就是强迫症，现在小学一年级的学生是啥样？考不到100分要哭。写汉字写不成就像印刷体那样，擦了写也写了擦，擦了写。一道数学题，做不出来就拉自己头发、双脚跳这一类。最后这些强迫症绝大多数成了哪一类，学习都是要你教他才学，你不教ta，ta不学。

所以，我一直在强调，你们要意识到后面的冲突会越来越大，是因为在于你家长告诉孩子你要做什么事情，你应该做什么事情。ta后面一定是一个功利的目的。学钢琴都会有一个功利的目的在里面。今后你在班级里面，人家吹拉弹唱能拿出来，你上去也能来这么一段，人家就觉得你看你何等有教养，还是一个功利的目的，也就是说，没有用音乐滋养到精神上与心灵上。但问题在这里，00后的这一代，他们很不功利。麻烦来了，但凡你跟ta说这件事情是功利的，ta一定不听，而且ta会抵抗你。你还要坚持，你的功利心，以后有的是有冲突了。

以前你跟80 后说好好学习知识，是可以改变命运。但，你现在跟个00后说好好学习知识改变命运，ta会跟你说我为什么要改变命。你跟个90后说好好进修，将来成为一个社会精英，你将来是一个受尊重的人。ta跟你说什么人最受人尊重？网红最受人尊重。

有很多人，Ta其实是可以都很有成就的，为啥没有？因为实际上去了Ta不该去的地方，所以Ta的潜能被压死。因此家长在认知上面，在观念上面正确的真不多。他要给他孩子去找一个职业，或者是选一个什么专业，他满脑子想的就是能不能做人上人，能不能有更多的收入？我告诉他，你这看上去很聪明，但你还不是很老道。为啥？行业是风水轮流转的 30 年河东河西的，你现在眼里看到的这个是不得了的行业，再过10年未必，再过20年未必。人需要去对的地方，都可以成为人才的。家长一般很难去接受这样的观念。我倒是觉得这个是家庭教育最重要的核心的东西。

现在的孩子，如果Ta学习很有内驱力，是凤毛麟角。凤毛麟角是因为能做到的家长凤毛麟角，所以家长想要这样，就要做到有质量的、诚心诚意的陪伴。什么叫诚心诚意的陪伴？你仔细去想，你小时候最幸福的时刻，一定是你父母专为你一个人在做什么？所以小孩他需要诚心诚意的。你哪怕下棋，跟他下棋，诚心诚意。不要这里拿个手机：快、走、好了……

诚心诚意的陪伴不止改变亲子关系，更能唤醒孩子的内驱力

你诚心诚意，你带他到迪士尼乐园去，Ta幸福，因为他是一个基础，是Ta内在的幸福感，或者把他看作幸福指数好了，你要知道这个是一个人，Ta探求欲望的基础。人如果很难受，很不幸福，没有幸福感，Ta的探求欲望一定是不会高的。你要带领你的孩子是什么，就要促使他的思维发展。思维水平越高的人，他的求知欲就越强，他的探求欲望就越高。思维水平在小的时候，你要家长如果有意识，你该做的事情就是提问。跟孩子去探讨一些没有答案的非常有趣的事情，比如尼斯湖水怪是怎么回事？百慕大三角洲是怎么回事？金字塔它到底是什么原理？这些东西现在没有一个固定的答案给你。但是在小孩子他的成长过程当中，他充满了好奇，他形象思维非常丰富的时候，你给Ta这些迷一样刺激，Ta一直萦绕在Ta的脑海里面。所以等到Ta要学物理学、化学的时候，Ta就会强烈的要学这些东西，他自己要去探讨。他的内驱力在于，脑子里面迷多了，探索的欲望就强了。

陈默教授他用的表达方式非常的浅显，大家都能听得懂。但是大家有没有发现，其实他直白的一些表达背后，涉及的内容非常深的。也就是说短短的10分钟的视频，其实跟咱们整个学习主题的基本上每一个环节都有相联系的地方。

建立学习愿景，让孩子有力量面对学习压力

上一篇我们讲了影响学习的第一个因素，面对学习有自卑情节，导致孩子丧失了学习的勇气，不能承担学不会、学不好的勇气，这个时候孩子就会用手机、游戏、进入错误的人际关系来逃避学习。

今天我们继续分享影响学习的第二个因素——没有建立学习愿景,不知道为什么而学习。

好多上了高三的孩子也是非常茫然无知的，不知道自己的梦想是什么知道选什么专业，我姑姑的孩子就是去年高考完了，给我打电话问孩子报什么专业，包括好多大学生都不知道……毕业了迷茫开始了，因为不知道做什么。没方向的孩子，怎么能有耐下心来学习呢？

还有孩子不是面对学习态度不对，是压根不知道为什么而学习，于是发现给Ta沟通的时候，一些孩子他们成绩垫底，家长、老师比孩子急，你和孩子沟通吧，他比你懂得都多，就是不想学习，辅导班上了一大堆成绩依然没有起色。你说啥Ta都知道，或者说他快进入青春期了，他不想听你说么多。我也一样的感觉每次给孩子们开班会的时候，孩子热血沸腾的但是坚持不了几天，那个气势就下来了，尤其是这个阶段性心浮气躁，让很多老师家长很头疼，那么有没有想过这是为什么呢？难道我们就让孩子这样心浮气躁、躺平吗？

正如陈默教授讲的他们不在为将来有好的工作、房子而学习，所以我们会发现在和孩子沟通，让孩子好好面对学习的时候，总是很无力，好像他们都知道，又好像不知道，他们一出生什么都有，他们不再对物质有什么太大的兴趣，所以我们就要要和孩子不断的去讨论什么是百慕大三角洲、什么是尼斯湖水怪、为什么埃及金字塔要建设成那个样子，让孩子内心产生一个问号，产生好奇心激发孩子们的学习动机。不要觉得这些沟通是浪费时间，只有当孩子建立起学习动机的之后，他的学习目的和学习愿景才会明确。

所以说大白让我给孩子讲埃钢铁侠隆马斯克就是启蒙让孩子们建立学习愿景。同时大白也帮我建立了小愿景就是做个点燃梦想的老师，那么我在学习的时候就不觉得辛苦，因为我不仅在建构自己的知识体系，同时教会孩子们通过学习埃隆马斯克第一建立人生愿景、第二明白学习效率和能力能改变人生，第三就是学会真正学习方法。我会特别享受这个过程。

在给孩子们讲流浪地球的导演郭帆的时候我们知道他的梦想就是当导演，当自己学习累了面对任何困境的时候，他会问自己，如果我就此放弃了导演的梦想我会不会后悔，他会去克服眼前所有的困难，会耐下心来面对自己的学业。我们的孩子也一样，一旦有了梦想，他自然就有内驱力踏踏实实面对学习了。

也就是说我们需要让孩子面对学习的时候感觉源点是喜悦的，那么他面对学习不会觉得累难烦，他对学习的热爱会大过他想要去玩手机。

下一篇我们会继续影响学习的因素，让大家深刻的了解孩子真正面对学习的处境。

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