经常有家长百思不得其解：我家孩子小学成绩还挺好的，语、数、英都是90多分，为什么到了初中，问题突然就不行了？
小学阶段，考查内容偏重基础化，只要进修态度端正，水平普通的孩子也能取得较高的分数。但上了初中，试题选拔属性增强，阅卷规范越来越严，再加上青春期心理因素的影响，将近一半的学生，难以再续小学阶段的灿烂成绩。
所谓小学成绩的欺骗性，不是成绩本身有欺骗性，而是有些学习方法不具备可持续性，到初中做作“原形毕露”。以下四类孩子初中容易退步，家长要注意及时给予引导！
不少孩子小学很乖，父母让学什么就学什么。但这种怙恃主导下的努力，很可能随着青春期的到来，瞬间崩塌。
孩子上了初中以后，如果父母还是用原来那套方法，或者今天一套，今天一套，只会引起孩子的反感，甚至会由此讨厌学习。
孩子进入青春期后，父母如果仍想介入学习，就一定要把握住一句话：少说多做，少主宰，多配合。孩子学习遇到困难时，不埋怨孩子，而是用实际行动协助孩子解决问题。
知识只有理解消化了才能成为自己的积累。在平时的学习中，遇到稍微难一些的题目，有的学生就主动放弃了，等着老师和同学讲答案，长时间下来，自己的解题能力越来越差，心理压力也会越来越大。
我们经常发现一些学生做一道数学题，轻微改变几个数字，有的学生就无所适从。理解和探索的能力是相对高阶的思维能力，到了初中还依赖死记硬背，一碰到难题，不愿意深入思考，很容易养成思维的惰性，贻害无穷。
小学知识少，难度低，而初中考试科目一下增多，进修难度也加大，此时自律的重要性，就凸显出来。
有的孩子小学时期的好成绩，来自老师一遍一遍的督促；有的孩子因为父母看得紧，他们自身并不自律，而是在外部力量的作用下，成绩还不错。
上了初中后，不懂得如何去学、主动去学，加上到青春期，内心叛逆，又不再配合家长的管教，就很容易被淘汰。
有些学生明明学习非常努力，成绩却不断下滑。他们不是不学习，而是不会学习。
小学语、数、英，数学难度不深，英语主要考背诵，语文判卷标准松，几门课完全可以通过反复训练拿到高分。但是现在中学各科的命题趋势都是知识的活学活用。此时再用战术上的努力掩盖战略上的懒惰，不仅劳心费力，成绩顶多维持在中等水平。
教会孩子管理好时间。由于初中阶段功课较多，如果孩子能够做到有效管理时间，将在学习等方面取得事半功倍的效果。
在这方面，家长可以引导孩子把时间具体化，明确规定什么时间做什么事情，今天的事情不拖到明天做。还可以和孩子一起制定目标计划，把需要完成的任务借助清单罗列出来等。
指导孩子做好学习规划。刚上初中，大多数孩子对家长的依赖性依然很强，自律性弱，家长不盯着就不知道学习。
因此，要培养孩子完成作业后，制定各科学习计划，继续进行自主改错和刷题的习惯。
【附：学习总结表】
专注力能让孩子快速地建立知识网络，让学习更加系统化，这对课程学习来说无疑是锦上添花。此外，专注力强的孩子，对于事物本质的思考更深，会形成自己独特的逻辑思维。
为此，要培养孩子的专注力，家长要做好以下两点：
创造安静的环境。家长可以为孩子营造安静的学习环境，如果孩子正在思考，家长总是走来走去，会分散孩子的注意力，加重孩子的烦躁心理。
找到孩子的兴趣点。如果家长能帮助孩子在学习和兴趣间架起桥梁，孩子也会在学习上更加专注。家长可以多把他们感兴趣的科目和不太感兴趣的科目连接起来，让孩子有更多体验，孩子说不定会“一百八十度转变”。
和学习成绩相比，小学生其实更在乎的是父母的接纳和认可。避免过度关注成绩给孩子带来负面影响，或者打击孩子的学习兴趣和自信。
小学阶段，孩子的身体、智力、心理发育的先后差距尤其明显，越是成绩不好的孩子，父母就越要关心他们的心理感受。
这是损害控制，不要让暂时性的成绩阴影扩散到孩子的心理层面，只要他们还保持身心健康，不抵触学习，那么就还有在初中逆袭的机会。
小学阶段欠的阅读债，在小学成绩中体现不出来，但却会在初、高中的学习中为难孩子，让孩子偿还。拥有阅读能力的孩子在学习上潜力更大。学霸拥有的超强学习能力，其实可以通过阅读能力的培养，开发90%甚至更多。
因为课内知识的单一性和基础性，远远不能满足孩子的成长需求。只有博览群书、海量阅读古今中外的名著经典，广泛涉猎百科常识书籍，才可以让孩子的智慧不断成长，最终形成一种强大的学习能力。到了初高中，阅读能力强的孩子，成绩上升的后劲强大，常常后发制人、潜力无穷。
家长可以和孩子一起，养成写“阅读笔记”的习惯，“阅读笔记”不仅能让孩子记得读过的书，也能让孩子思维更加开阔。
【附：阅读笔记表】
事实上，小学成绩对孩子影响最大的，不是分数本身，而是学习带给他们的感受。让孩子享受学习新知识的获得感和充实感，不求碾压别人，只求提高自己，这才能给孩子的未来留下无限的上升空间。
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