面对大自然丰富的自然材料和开放空间，很多老师在许多课程板块都有非常好的教学想法和活动，比如艺术活动、戏剧流动、野外求生等等。但老师也会有很多盲区和难题，好比不知道如何在森林学校中开展数学活动。
因为数学比较抽象，老师在带领孩子学的时候也会比较生硬，比如会拿着一个图形的图片说：“小朋友们，这是三角形，这是长方形”等。那丛林学校是如何将数学活动做得更加有趣的呢？来看看这五个森林中的数学活动吧！
活动目标：可以让孩子认识数字，造就孩子了解数字与数量的对应关系。
活动玩法：让孩子去寻找与板上数字等同数量的自然物，并摆放在数字旁边。
附：这个活动可以一对一跟着孩子做，也不妨放在森林学校中的某个区角。
活动材料：一个木板、一些上头写有两种符号的木片。
活动目标：可以让孩子学习排列，训练数学思维；培养孩子的观察能力。
活动玩法：两个小朋友分别拿着一个符号的木片，孩子开始轮流在画有九宫格的木板上搁置木片，在九宫格里成功连成直线的孩子获胜。
活动目标：让孩子看法数字和数量。
活动玩法：放置一些与颜色相似或相近的自然材料，娃儿可以在方框中放入与颜色和数字一致的自然材料。
活动材料：大小比较适中、均匀，画有线条和折线的石头；形状的卡片。
活动目标：让孩子认识形状、线条，培养分析能力和匹配能力。
活动玩法：让孩子根据形状的卡片拼贴石头，拼成卡片上的图形。
活动玩法：让孩子按照纸张上的数字利用不同大小，不同种类的自然物品进行粘贴。粘贴完成后，将这些纸张粘贴在墙上，形成数学墙，做成环境创设。
这五个数学活动都充分利用了自然材料，同时也避免了枯燥生硬的学习方式，让数学变得真实和有趣，让孩子了解这些抽象数字背后的真实意义，很好遵循了森林学校中“要让孩子接触真实的世界”这个精神内核。
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