今年的初三学生，先是经历了“迟到”的中考，接着体验了一次“早到”的放榜，中考后的蜜月期相比往常大大缩水，得知自己的分数后更是面对着重大的选择。除了招考指南上一个个陌生而又熟悉的高中学校，放在大家面前还有另外一个选择—-一条通向顶级名校的道路—-国际高中。

国际课程鼓励学生全面发展、追求学术进步之外，是如何使学生从多个领域突破自我、让自己拥有大量超越课本的知识涉猎和实践经验，以成为同时受英美加顶尖名校喜爱的人才？刚刚在ib全球统考中获得优异成绩的亚加达国际预科（aic）届毕业生joanne细细分享了她全面发展自身阅历的实践经验。

joanne在九年级寒假的时候，她和哥哥一起到广州参观aic校园。学校的校舍选址、全英教育环境和对优秀学生授予奖学金计划，都是吸引她前来的重要原因。而达到校园后，亲身走进宽敞的教室、挂满学生艺术品的走廊并感受置身宁静沉稳的图书馆的学习环境，更是让她感受到，这是一所鼓励学生发展个性和独立性的学校。

“我本身来自小班上课的学校，许多课堂都只有5 – 6个学生，同龄人间的竞争不大。我也已习惯放下课本自学知识的方式。但刚来aic的时候，我还是很惊讶地发觉，在10年级的班上，许多同学们已不太依赖教科书。这促使我也必须不断尝试，摸索自己的学习方法，做一个不断探究的学习者，去研究教科书之外更广阔的知识”。

joanne总是积极主动地与小组成员一起合力完成作业和cas项目、在校园集会上表演节目，一次次起劲踏出舒适区的实践，让她很快地融入aic的学习和生活环境。

此外，学习ibdp课程也促使joanne重新审视和提升了自己的时间管理能力。她不断根据ib课程体系对学习者的多重评估标准，认真地完成课堂老师布置的作业、cas、外部评估（ia）、专题论文（ee）和认识论（tok）等课程的学习内容，同时还为自己规划出部分时间发展课外爱好，实现了个人综合能力的全面提升。

说起在校期间参加的各类活动，最让joanne受启发和印象深刻的，是aic的同伴导师学习工夫。每周，她都会与三位低年级的同学交流讨论，探讨包括心理健康、如何应对压力等话题。

此外，她还帮忙组织策划过以“防止校园欺凌”为主题的校园早集会，从中锻炼自己的沟通和处理人际关系能力。“火伴们的热情和同情心给了我不少启发，他们积极地展现自己的才能，为我们组织的活动出力”，她说。

在校园之外的时间，joanne也积极参加不同的体验课程和活动，以丰富自己的阅历。“我印象最深的是在上dp1之前到上海参加了一个夏校。为期一个月，我每天学习 6 个小时的英语文学和写作、社会学和统计学，这些都是由美国顶尖大学老师授课、让我能体验大学课堂氛围的课程。尽管节奏很快且非常具有挑战性，但课程很有趣且，令人大开眼界，那一个月结束时我非常不舍”。

作为一位ibdp学生，在aic的课堂上，joanne用了少量时间学习论文写作。她表示，通过准备ib的专题论文，她的论文写作能力和批判性思维得到了显著提升。第一次在课堂上做英语a考卷一时，她需要在1个小时内手写分析论文，还是一段从未阅览过的文本，对当时的我来说几乎难以完成。写第一篇心理学论文时，她尚未掌握如何通过调研来评估主题。第一次去生物实验室，她也一直在担心自己会出错。

“作为一个总对自己寄予厚望的人，我在过去几年中学到的最重要的一课，就是不要害怕犯错。“我不知道自己在做什么”的感觉很可怕，但当我意识到不断涉猎新的领域，发展自己的韧性即是进步的方式的时候，我觉得是值得放弃自己熟悉的、确定的和舒适的东西的。我仍在为此学习，也不断领悟许多事情，并期待在我在aic学习期间打下的基础上再接再厉”，joanne说。

在申请大学时，joanne申请了英国、美国和加拿大多所大学的心理学专科本科课程。因为在多所小班教学的学校学习过，joanne很喜欢师生间踊跃互动，大家保持密切联系的学习者社区环境。

“在选择大学时，我倾向于中小型规模的大学或文理学院，尽管我也申请了一些规模较大的院校。在我收到的三个美国学校offer中，一个来自文理学院；另外两个来自师生比例较低的中小型规模大学”。

在准备标化考试这件事情上，她表示：“我考过一次托福，在10年级的春节假期。因为在英语环境里学习了很多年，我的成绩几乎是满分”。完成10年级学习课程后，Joanne开始接触SAT真题，模拟成绩都不错。原计划在去年3月份参加SAT考试，但由于疫情原因考试取消了。

在准备大学申请文书时，Joanne认为申请美国的学校和英国的学校有很大的不同。她讲到：“我在不同的地方生活过，这种背景对我产生了深远的影响，这是我申请美国大学时通用的申请文书框架基础。而申请英国大学时，UCAS的文书更侧重于学术，所以我写了最初吸引我入门心理学的原因，以及从那时起我如何加深对该领域的理解”。

此外，Joanne还认识到，除了与所申请专业对应的一些学术要求，不少美国优质大学还期望本科生能涉猎修读人文、艺术、社会科学、自然科学和数学等课程的知识。而IB学生所涉猎知识相对宽广，促使学生深入探索和探索本身可能并不热衷的课程，这也是让她能顺利被美国大学录取，顺利攻读本科学习的宝贵基石。

亚加达国际预科（AIC）同时获得世界文凭组织（IBO）、美国大学理事会（College Board）、英国爱德考试局（EDEXCEL）及美国中部教育联盟（MSA- CESS）认证，开设的课程包括IBDP、AP、A-Level及IGCSE课程。

作为可以同时招收中外籍学生的国际学校，AIC的外籍学生占总学生人数的25%，有助于外国学生充分了解和学习中国语言文化，同时对培养中国学生的国际视野也起到积极作用。

自创校至今，AIC已有8届毕业生被全球各国的顶尖大学录取，其中包括英国G5名校剑桥大学、伦敦大学学院、伦敦政治经济学院；美国排名前50的明德学院、南加州大学、纽约大学、塔夫茨大学、加州大学圣芭芭拉分校；加拿大排名前3的多伦多大学、麦吉尔大学；澳大利亚前3的澳大利亚国立大学、墨尔本大学、悉尼大学；还有新加坡南洋理工大学，香港大学、香港中文大学、香港科技大学，日本庆义塾大学、早稻田大学，韩国梨花女子大学，在留学热门地德国、瑞士、荷兰、法国等也全面开花。