言妈日记:孩子是在“真”默读吗?
做得比较有成就感的事情就是带着leeyan，用半年的时间刷了海尼曼和牛津树两套分级，孩子的认读能力呈现了一个阶梯式的提升。在这个过程中，妈妈的保持和规划尤为重要，如果妈妈坚持不了，大多数孩子也不会主动要求读书看书。所以做家庭启蒙考验的是孩子主要陪伴者的坚持能力，你能坚持下来才能不断的影响孩子。
在发孩子的一些朗读视频时，有些家长就会问我，你家宝宝真的认识那么多单词吗？其实刚开始进入分级读物指读的时候，孩子可能是在“假装读书”，或者是背着读出实质的，认识的单词并不多，但是随着阅读量不断的增加，词汇不断的复现，目前leeyan认识和积累的词汇越来越多，已经从原来的“背内容”过渡到书面认字的阶段。
如何做好这个过渡？在这里和大家分享一下从leeyan身上归纳的几个关键点。
1
听力词汇积累
在孩子开始刷分级读物前，先给孩子做听力输入，也就是我们说的磨耳朵，而且是可理解性的听力输入。比如儿歌，动画片，绘本等，肯定是孩子看到过的可理解的画面，孩子在听的时候才能够听的有效果，给孩子先积累的是听力词汇。
2
亲子共读
亲子共读的目的是让孩子对书本感兴趣，对阅读这件事情感兴趣，还有就是增加亲子关系。每天固定的时间做固定的亲子共读，造就孩子的阅读习惯。只要这个习惯建立，不用你催，孩子在固定的时间都会自己去找书等着妈妈或者爸爸来一起阅读。
3
主题词汇的积累
孩子先积累的是听力词汇，然后通过一些单词闪卡和亲子互动游戏，图片和词音对应，将听到的词音和词形进行对接，完成识字的过程，积累300-400的主题词汇，为后面的阅读做好准备。
4
220个高频词的突破
220个高频词在小学阶段的阅读材料中占比非常的高，即使在分级读物中也是如此，所以突破了高频词，就相当于孩子认读了阅读内容中一半的内容了。高频词还有一个特点，就是它在阅读内容中复现率特别高。所以我们在做220个高频词训练的时候，不用要求孩子一次性全部掌握，按照级别难度分点突破，再通过刷分级读物不断的巩固。
5
选择两到三套的分级读物
海尼曼，牛津阅读树，RAZ都是不错的选择。建议可以从海尼曼GK开始，因为它有着“开口神器”的称号。而且高频词复现率很高，孩子容易读下来有成就感。刷分级的时候，不要一开始就让孩子读哦，三遍法用上，孩子轻松上道了。（三遍法：一看听二跟读听三自己读）
6
自然拼读的加持
要实现真正的自主阅读，孩子要掌握自然拼读。既要学习发音规则，还要在阅读中巩固规则。如果家长自己在家不会教拼读，可以找专业老师或者机构去学习自然拼读，然后在家做拼读绘本的阅读，巩固拼读技能。
以上几点经验供大家参考。目前我们也是处在摸索阶段，每个阶段都会出现我们要解决的问题和面临的挑战。但是，只要家长坚持不放弃，一定可以看到孩子不一样的成长经历。一起加油！
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