在双减背景下，为全面提升我校的教育教学质量，提升教师运用信息技术跨学科教学能力，实现五育并举、立德树人的根本任务。1月11日下午，在教体局的兼备安排下，第四小学全体教师观看了山东山大基础教育集团主办的“基于教学改革，融合信息技术新型教育教学模式”实验区“信坛”专家引领报告会第4期活动。
一、论坛介绍
活动由来自山东山大基础教育集团的张志凯老师主持，山东山东大学基础教育集团总校长赵勇进行汇报分享。
赵勇校长从以术致道，信息化赋能实践，走向深切、走向未来三部分进行了精彩、深入的汇报。
二、赵勇校长汇报内容
赵校长深入浅出地阐述了教育的道即培养什么样的人。对此而言，课程的设置与实施即是术。讲授的道是创造个人理解的意义。对此而言，跨学科学习，信息化支持均是术。
对于跨学科化之术，赵校长做了重点说明。倡导开展跨学科主题教学，强化课程协同育人功能。并举出了跨学科进修的实际意义和世界上的著名案例，如达芬奇是跨学科巨匠、steam是典型的跨学科方式。
信息化之术也是此次讲解的重点。赵校长倡导积极探索新技术背景下学习环境与方式的变革。充分利用新手艺优势，探索数字教材，探索线上线下深度融合，服务个性化学习。并详述了信息化2.0带来的转变。
最后强调了两术交汇“跨”不是手段，发展核心素养才是目的。
2、信息化赋能理论的道路。
赵校长论述了跨学科学习应从从四个维度进行。大观念统领，真任务驱动，多学科协同，信息化赋能。其中，信息化赋能是重心，赵校长又从学习理念，学习环境，学习资源，学习方式，学习评价五个点展开系统的阐述。
接着，赵校长带来了无人机案例、儿童智能水壶案例。不仅引人深思：案例中信息化在哪些方面赋了能？并且对案例举行了深度分析。课程体现出来的教育意义、学生实践能力、学科融合度、信息化都让人叹为观止。
3、走向深入、走向将来。
赵校长展示了山大附中对俄的一堂信息化赋能教育报告，备受好评。教师们展示了为保证学生高质量的学习，生物组作为一个团队进行了一系列尝试与探索，充分利用了多种线上学习工具，灵活开展了线上线下等相关活动。其后赵校长又分享课程的特色。他强调连贯性和一致性，大单元教学逐步构建后的跨学科学习，从人类社会面临的真实问题和角色出发，着眼未来，着眼科学研究。科学思维素养的渗透，数字技术的广泛和深度支持。核心教学方法和科研思维的助力。并讲解了策略和案例。
我校各学科教师积极参会，仔细聆听了精彩的论坛内容，认真记录了长处、亮点。通过这次培训会，我校教师了解了示范校跨学科融合的实践成果，
