精修作文13:同学眼中的我(三年级)

原文

我很早就想知道同学眼中的我是什么样子的了，下面就让我来先容下我了解的全过程吧，原来，他们眼中的我竟然是这样的。

你们，难道你们认为我是这样的？我这么一个温柔可爱，活泼开朗的女孩，怎么会是你们说的那样？我伴着淑女状，却高声训斥着那帮没良心的家伙，可是他们早已无影无踪了。

改文

我是一个温柔可爱、活泼开朗的女孩，还是十里八班出了名的淑女，当然，这只是我眼中的我。不得不说，已经无限接近完美了。为了发觉我的更多优点，于是我决定广泛争取同学的意见，看看他们眼中的我都有哪些我自己都没注意到的优秀品质。

提升点

本文语言幽默风趣，这是本文的鲜明特色，但整体口语化风格较强，修正后重新梳理了写作思路，保留幽默文风的同时，更贴近书面语。

原文

为了不上来就受到打击，我先来到了我最要好的徐同学这里寻找自信，本想着她会夸奖我一番，当我问完我是什么样的的女生时，没想到她睁大了眼睛，大声重复了三遍“女生？女生？女生？”她的脸上还带着疑心的神情。“难道我不是女生吗？”我斜着眼睛，叉着腰，慢慢的逼近她。“当……当然是女生了。”她向后仰着身子，极其勉强的答道。

改文

为了得到客观公正的评价，我首先找来最要好的徐同学，她可是每天都跟我形影不离的。本想着她会罗列我的一大堆优点，但提问环节却出了点小问题。当我问我是什么样的女生时，她的眼睛忽然张大了三倍，用夸张地语气接连反问我三遍：“女生？女生？女生”我一看苗头谬误，赶紧以攻为守，步步逼近。我插着腰，跟她脸对着脸，用强势的语气再一次问她。很明显她被我强大的气场折服了，一边往后仰着身子，一边“心悦诚服”地回答：“你当……当然是女生了”

提升点

原文用反语写了我在最要好的同学心目中一点也不淑女，神态描写很生动。修改后的实质在保留原文风格的基础上，将神态、动作描写进一步加强，突出画面感，让人忍俊不禁。

原文

我又问了我们班的男学霸，他说：”你嘛，总体来说，毛病一堆，具体来说，问题很多……”，“你说什么？”我逼向了他.别……别脱手，你还想不听了？“”他继续说，“有时说话太直接，不考虑别人的感受，性格太好强，容易得罪人，经常出一些鬼点子捉弄别人，还有就是……

“晶晶，你过来一下啊！”，我柔声喊道，吓得晶晶赶紧冲过来，用手夸张地摸了摸我的额头，疑惑道：“没发烧啊？”但当和我锐利的目光相对时，她立刻说道：“有什么事情吩咐，保证令您满意！”我说：“用最简练的一个词形容我。”她脱口而出的说：“坏！”当我伸出她口中所谓的魔鬼之手时，她立刻改口大叫道：”可爱，可爱！”

改文

首战告捷，为了扩大战果，我又乘胜追击，问了班里的男学霸。他扶了扶眼镜，清了清嗓子，慢条斯理地说：“你嘛，总体来说，毛病一堆，具体来说，问题不少……”我想这人一定是学习学傻了，都开始胡言乱语了，于是将他逼到了墙角。他显然被我正义的眼光点醒了，在我的一再引导下，又整理了一下思绪，继续说道：‘’你其实还好啦，就是有时说话太直接，不考虑别人的感受，性格太好强，容易得罪人，经常出一些鬼点子捉弄别人，还有就是……”我知道他的重点都在“还好啦”三个字上，后面那些都不重要了。

为了速战速决，我决定改变策略，随机抽取一名幸运同学，当我犀利的眼神扫视周围时，同学们的目光纷纷闪躲起来，只有晶晶没反应过来。“晶晶，你过来一下”，我一嗓子喊出去，教室里鸦雀无声。晶晶立刻一溜烟来到我的面前。“有什么事您吩咐，保证令您满意！”我用毋庸置疑的口风说道：“用最简练的一个词形容我。”“坏！”她连一秒钟的迟疑都没有便脱口而出。看到我叉开两只手准备与她深入探讨时，她忽然灵光一闪，立刻改口求救：“是可爱，可爱！”这还差不多，我露出了十分得意的笑容，晶晶也九分得意地配合我。

提升点

文章描写的内容都富有趣味，也十分贴合学生的生活。修改后增加了上下文衔接的语句。在细节处理上，增加了大量修饰语言，让人物的语言、神态、动作、心理等都更加饱满，文字也更有表现力。

原文

难道我就没有优点吗？功夫不费有心人，在我给同桌扶正眼镜时，她认真地说道：“其实你细心起来还真的是特别温柔，并且呢，你在我眼中，你是真学霸。”

这就是同学眼中的我吗？我要努力改掉坏毛病，改变我在同学中的形象。

改文

正在我沾沾自喜时，一向刚正不阿的同桌一面接过我的小零食，一面绞尽脑汁组织着语言，终于她认真地说：“其实你还不算很顽劣，如果在学习上再细心一点，就会成为真学霸了”。

真是不说不知道，一说吓一跳，原来我在同学们眼中是如此形象。说归说，闹归闹，痛定思痛，我决定以后努力改掉我的坏毛病，争取让他们对我刮目相看。

提升点

扶正眼镜的内涵可能暗示不够明显，也容易造成误解，换成小零食，与“刚正不阿”相配合，增加趣味性。原文最后一段过于直白，而且语言风格与前文不统一。修改后，继续用风趣的语言总结收尾，但表达的内容却积极向上了。

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