家庭教育的封闭性，决定了家庭教育的复杂性，更需求全过程深度浸润。
知乎上有这么一个问题，充分表达了家长在家庭教育历程中的疑惑。大家看看是否也描述了大家都困惑。
家庭教育类书和家庭教育类直播，是真的好吗？
为什么我会说现在的家庭教育类书，以及家庭教育类抖音直播，并不能真正的教育宝宝，是因为我自己家庭出现了问题。请大家耐心地看我的碎碎叨
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我们真的很普通，我们的共识并不是想让自己的女儿出类拔萃，我们都认为，普通成长，健康成长就可以，别让性格变坏了。所以自从她出生以后，老婆就看了大量的教育类书籍，国内的，国外的。……我有点疑惑，因为我觉得这么多大咖教育家，他们自己教育小孩的时候就从来没有打或骂吗？他们什么都去理解吗？还是错误的想法，我们不管怎么语言上的聊天都沟通不了呢？那怎么办？
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就这一点打或骂上面，……我并不是说专家们说的和做的不好，但我们是平凡的人，我们做不到每件事情向专家们，对孩子那样理解的透彻，所以我觉得我们理解式的教育，我们执行起来就像是西施效颦。……我也觉得打和骂并不合适，有时候真的打了或骂了，我觉得不应该道歉，我觉得应该告诉他，他已经超越了爸妈的忍耐底线。
家庭教育的一个特点，就是封闭性。虽然我们可以看很多书，听很多课，但是回到家，如何执行，孩子有什么反应，我们如何进一步调整，都是自己去感受和思考。
在这种情况下，自己家庭里孩子的反应与老师教授的内容出现差别，再正常不过。每一个孩子都是独一无二的，我们的家庭也是千差万别，所以不存在唯一正确的方法。所以其实需要一个“全过程深度浸润”式的沟通环境，多次、深度交流自己家的情况，慢慢才能找到自己的频率和方法。而这个过程，会持续很长时间。自己几十年形成的思想，不可能几天就改变。
罗振宇在2023年跨年演讲中提出来这样一个概念：全过程深度浸润。
梅赐琪老师原来在清华主持写作与沟通中心，负责本科生的一门必修课: 写作课。40位老师教大一新生，这门课必须人人过关。
这门课有一个特色，叫“面批”。什么是面批? 就是学生写好文章，交到老师那里，老师提前看、批改好，然后跟学生一对一面谈，逐字逐句地反馈文章
的问题，怎么改，为什么。注意啊，是师生要见面，就在这样的教室里，一对一面对面地交流，不是老师跟学生的邮件往来。，每年清华的本科新生，是3700人左右，每人面批2次，每年的面批量是至少7000次。这是多大的工作量啊。梅老师跟我说了一个写作课的教学理念:“全过程深度浸润。
家庭教育比写作课更加需要全过程深度浸润。我们的思想，已经根深蒂固。要接受新的教育理念，执行到实际生活中，何尝不是难上加难？
我有一个想法，就是做“全过程深度浸润”式的社群。只要这样才能改变家庭，就考几节课、几本书，对大多数家庭来说很可能是不起作用的。
因此，如果你也认为家庭教育需要全过程深度浸润，请联系我吧，咱们共同进步，共同支持，共同接纳，真正创造和谐的家庭氛围！
