上周五，教育部发布的《大力推进幼儿园与小学科学跟尾的指导意见》在幼教圈刷了屏。
提到幼小衔接嘛，我本来以为无非还是“去小学化”这些老生常谈。但点开一看，此次是“动真格”了，而且……
很长一段时间里，提到“幼小衔接”，人们就会理所应当地觉得，这是幼儿园、尤其是大班后期要完成的重要工作。
可是，幼小衔接仅仅是幼儿园的事吗？让咱们来看一张图：
这张图的三个圆分别代表了幼小衔接中的“三方势力”：幼儿园、小学和家长，而这张图中三方的近况，共同构成了幼小衔接的“恶性循环”。
如果幼小衔接只要求幼儿园做出努力，那么效果是怎么样的？再看一张图：
没用啊，家长还是要让孩子提前学，只是是促成了培训机构的生意。
所以，在幼儿园老师尊重儿童发展规律，并认真培养娃儿们对小学的向往、学习习惯的情况下，把幼小衔接的问题“推锅”给幼儿园，真实是不公平。
◇ 是幼儿园想要提前让孩子学知识吗？不是，幼儿园希望能尊重儿童的发展规律。
◇ 是小学想偷懒，希望入学的孩子就一起提前学习好了吗？不是，小学希望孩子们的起点是一致的，老师才更容易把握前期的教学进度。
◇ 是家长生怕孩子跟不上，让孩子进行“超前学习”吗？是的。
原来问题出在家长的期望，或者说这个社会“内卷”的风气上。
我们无法轻易改变社会，也不能去“挑选”家长，那么对于教育者来说，这难道是一个“无解”的问题吗？
当然不是，而且这次的《指导意见》恰恰为教育者们，无论是幼儿园还是小学指了一条明路。
许多媒体在报道、分析这份文件时，用下面三句话来概括：
确实是很关键的三点，但这也只是政策的其中一部分专项治理措施。《指导意见》究竟说了什么，我们先来拎个重点！
1.减缓幼小衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡。
2.幼儿园、小学教师、家长的教育观念与教育行为明显改变。
3.幼小协同的有效机制基本建立，科学衔接的教育生态基本形成。
通过梳理，我们可以发现《指导意见》重点要做3件事：
2.严打小学“按成绩招生”、“教学起点高”等问题，并要求小学实施入学适应教育。
第一点，幼儿园这些年来一直在做；第三点，与一线教师关系稍远，需要领导部门的指挥。
幼师也终于可以“扬眉吐气”一次：幼小衔接，终于轮到小学操心了！
看到这里，如果你觉得：太好了，幼小衔接终于是小学的事了。那我要提醒你，没有这么简单。
《指导意见》中有一个关键词——“双向衔接”：幼小衔接的顺畅，是离不开幼儿园和小学共同努力的。
新政之下，幼儿园和幼师们应该做好那些事？幼师口袋帮你梳理好了！
前面的“恶性循环”里，孩子提前学习小学知识是重要的一环。为了打破这种循环，“去小学化”仍然是幼儿园应该坚持做到的。
如果你对“去小学化”是什么？怎么做？还不熟悉，建议你看看下面的文章“补补课”：
当然，不教授小学知识，不代表不为孩子升入小学做准备。《指导意见》就明确提到“幼儿园要做好入学准备教育”。
什么是入学准备教育？它包括哪些方面，《指导意见》以附件的形式，一并发布了《幼儿园入学准备教育指导要点》，再一起来划下重点吧：
1.全面准备：入学准备教育是身心准备、生活准备、社会准备和学习准备几方面的有机融合和渗透。
1）入学准备要循序渐进，从小班就开始逐步培养。（广义幼小衔接）
2）根据大班幼儿园特殊需要，围绕社会交往、自我调控、规则意识、专注坚持等关键素质，有针对性地进行入学准备教育。（狭义幼小衔接）
3.尊重规律：将入学准备教育融入游戏活动和一日生活。
1.身心准备：向往入学、情绪良好、喜欢运动、动作协调。
2.生活准备：生活习惯、生活自理、安全防护、参与劳动。
3.社会准备：交往合作、诚实守规、任务意识、热爱集体。
4.学习准备：好奇好问、学习习惯、学习兴趣、学习能力。
各项维度也有具体表现和教育建议，老师和家长可以点击下方图片查看完整的《幼儿园入学准备教育指导要点》：
为了帮助各位老师，幼师口袋也整理了实用的入学准备教育，各位老师可以各取所需，自行选用哦：
回过头来，问题的根源实际上还是社会上“急功近利”的教育风气，幼儿园和小学的努力只是为了让家长少了“跟不上”的焦虑，但对于那些“觉得孩子就该提前学”的家长，我们作为教育者，有必要向他们传递正确的教育观。
有的老师一听到要和家长沟通就头疼，别担心，我们用三篇文章和家长说清楚三个问题就可以啦！
告诉家长，幼儿园不是不教知识，而是用游戏的方式帮助孩子获得经验、习得习惯。
告诉家长，超前学习的优势是一时的，危害却是终生的。
告诉家长，幼小衔接不仅是幼儿园和小学的事，同样离不开家庭教育的帮助。
《指导意见》也提出，幼儿园、小学要通过共同教研，来促进幼小衔接坡度放缓。这也给幼儿园提了个醒，幼小衔接不进是园里的事，也要走出幼儿园，和小学“打好配合”。
许多幼儿园会在大班下学期组织孩子们去附近小学参观，或者邀请已经毕业正在读小学的哥哥姐姐们回到幼儿园进行分享。这就是幼儿园和小学配合的很好例子。
未来小学需要开展入学适应教育，肯定也会和幼儿园有更多合作，到时候幼儿园也应该积极配合，一切都是为了孩子嘛！
很高兴，我们确实看到未来幼小衔接向着更好的方向进步。而在我眼里，除了促进教育公平、顺应儿童天性这些高大上的目的，还有一个原因值得我们这么做。
