近日，教育部印发了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，明确提出全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过度。第三期“家长面对面”，邀请青岛市教育局学前教育处葛砚荀处长，围绕“为什么要推进幼小衔接、如何推进幼小衔接、家长在幼小衔接中的作用”三大方面，与广大家长一起分享。

幼小衔接≠幼稚衔接训练班

正解：孩子学习习惯的养成不是提前一个月可以训练的，更不是上小学那一天才开始的。幼儿时期，家长就要留神培养孩子专心游戏、爱惜玩具、整理玩具、有始有终的好习惯，这些习惯都与孩子上学后的学习习惯有着密切关系。

幼小衔接≠超前进修小学课程内容

正解：过早、过多的学习小学课程内容，只关注知识的积累，会影响孩子健康的生活和成长，易造成幼儿对小学课程不感兴趣，养成不严肃听讲的习惯和不良的学习态度。随着小学课程内容的加深，会使他们出现“厌学”等问题。

零起点教学≠无筹备入小学

正解：零起点教学不是无准备入小学，幼小衔接更加强调衔接的科学性和适宜性，拒绝“小学化”倾向，要关注习惯、能力和素养的全面衔接，而非知识的超前积累。小学教员将会严格按照课程标准进行教学，从“一张白纸”教起，而不是以班上识字量多的学生为教学依据，在具体的教学过程中，因材施教，从而提升学生发展的核心素养。

家长朋友们，

视频中还有更多的实例讲解哦，

快来一起学习吧！

近日，教育部印发了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，明确提出全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过度。第三期“家长面对面”，邀请青岛市教育局学前教育处葛砚荀处长，围绕“为什么要推进幼小衔接、如何推进幼小衔接、家长在幼小衔接中的作用”三大方面，与广大家长一起分享。

幼小衔接≠幼稚衔接训练班

正解：孩子学习习惯的养成不是提前一个月可以训练的，更不是上小学那一天才开始的。幼儿时期，家长就要留神培养孩子专心游戏、爱惜玩具、整理玩具、有始有终的好习惯，这些习惯都与孩子上学后的学习习惯有着密切关系。

幼小衔接≠超前进修小学课程内容

正解：过早、过多的学习小学课程内容，只关注知识的积累，会影响孩子健康的生活和成长，易造成幼儿对小学课程不感兴趣，养成不严肃听讲的习惯和不良的学习态度。随着小学课程内容的加深，会使他们出现“厌学”等问题。

零起点教学≠无筹备入小学

正解：零起点教学不是无准备入小学，幼小衔接更加强调衔接的科学性和适宜性，拒绝“小学化”倾向，要关注习惯、能力和素养的全面衔接，而非知识的超前积累。小学教员将会严格按照课程标准进行教学，从“一张白纸”教起，而不是以班上识字量多的学生为教学依据，在具体的教学过程中，因材施教，从而提升学生发展的核心素养。

家长朋友们，

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