一年级

一、读一读笔画名称，再认真写一写，并写出带有这个笔划的字。

二、反义词连连看。

三、读儿歌，回覆问题。

数　星　星

天上星星亮晶晶，

颗颗对我眨眼睛。

一二三四五六七,

数来数去数不清。

1.天上的(　　　)亮晶晶，数来数去(　　)。

①月儿　②星星　③数不清　④数得清

2. 用“　　”画出童谣中的数字。

二年级

一、看拼音,写词语。

二、课外阅读。

家

树叶是小毛虫的摇篮,

花朵是蝴蝶的眠床,

歌唱的鸟儿谁都有一个舒适的巢,

辛勤的蚂蚁和蜜蜂,

都住着漂亮的大宿舍,

螃蟹和小鱼的家在蓝色的小河里,

绿色无际的原野是蚱蜢和蜻蜓的家园。

奇怪的风没有家,

跑东跑西也找不到一个地方休息。

漂泊的云没有家,

天一阴就急得流眼泪。

小弟弟和小妹妹最幸福,

生下来就有爸爸妈妈给准备好了家,

在家里安安稳稳地长大。

1.选字组词。

蓝　篮　流　留

摇(　　)　   (　　)天    河(　　)　  (　　)下

2.连一连,帮小动物找家。

小毛虫　　　　花朵

蝴蝶　　      树叶

小鱼　　      原野

蚱蜢　　      小河

3.照样子,写句子。

例:花朵是蝴蝶的眠床。

         是白云的家。

　　　  　是　                。

一、下列词语中加点字的注音有四个是错误的，请用“____”标出并改正。

口笛(dí)  假期(jiǎ)   霎时(shà)  阿昌族(cāng ) 背诵(sòng )私塾(shú)  摔跤(shuāi)  衣裳(shǎnɡ) 照例(lì)    挨打(āi)

(1)__________　(2)__________　

(3)__________　(4)__________

二、查字典，选择正确的字义，将序号填进括号里。

【装】①穿着的衣物；②用服饰改变人的原来面貌；

③ 假作，故意做作。

(1)特务化装成游击队员混进了革命队伍。(　　　)

(2)那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。(　　　)

(3)我和小王以前是同学，可前天见到他时，他却假装不认识我。(　　　)

三、选词填空。

(1)书中的道理，你们长大了(　　　)会知道的。

(2)我(　　　)没有猜错，这件好事真的是你做的。

(3)于是，一群一群的花从无人知道的地方(　　　)跑出来。

(4)他很懂事，经常帮助周围的小朋友，非常惹人(　　　)。

(5)同学们向(　　　)的老师问好。

(6)这就是我们(　　　)的小学，一所边疆的小学。

四年级

一、读句子,根据拼音写字词。

1.雾来了,它似一件巨大的天衣lǒng zhào(　　　)着大地。不一会,太阳出来了,雾zhú jiàn(　　　)散去,大地才显露出盎然的生机。

2.小时候,妈妈常常qiān(　　)着我的手来到小溪,来到

zhuāng jia(　　　)地,来到pú tao(　　　)园……那里留下了我成长的足迹。

二、课外阅读。

五月,洋槐开花了。槐乡的山洼里,坡岗上,似瑞雪初降,一片白茫茫。有的槐花抱在一起,像玉雕的圆球;有的槐花一条一条地挂满枝头,如维吾尔族姑娘披散在肩上的小辫儿。

“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了,采走了香香的花粉,酿出了甜甜的蜜。“啪啪啪……”孩子们跑来了,用篮儿挎走白生生的槐花。五月的槐乡,连风打的旋儿都香气扑鼻,整个槐乡都浸在香海中了。在洋槐开花的季节,小朋友只要走进槐乡,他呀,准会被香气熏醉,美滋滋地卧在槐树下不想回家。好客的槐乡孩子就会把他拉到家中,请他美美地吃上一顿槐花饭。槐花饭是用大米拌槐花蒸的,爱吃咸的,就浇上酱油、蒜泥、陈醋;爱吃甜的,就撒上炒好的芝麻,拌上槐花蜜,可好吃了。小朋友临走时,槐乡的孩子还会送他一塑料袋蒸过晒干的槐花,一小罐清亮清亮的槐花新蜜。

五月,洋槐开花了。槐乡的小姑娘变得格外漂亮,她们的衣襟上别着槐花,发辫上戴着槐花,她们飘到哪里,哪里就会有一阵清香。槐乡的小伙子呢,衣、裤的口袋里装的全是槐花,他们大大咧咧的,不时朝嘴里塞上一把,甜丝丝的,香喷喷的……

五月,是槐花飘香的季节,是槐乡孩子满意的季节。

1.给短文写上一个合适的题目。

2.照样子,写词语。

白茫茫                                  

大大咧咧                                          

3.请用“      ”画出描写槐花香的有关句子。

4.你怎样理解文中两次出现“五月,洋槐开花了”?(　　)

A.第一次作者带着喜悦告诉大家洋槐开花了, 第二次作者带着伤心的心情告诉大家洋槐开花了。

B.第一次作者带着喜悦告诉大家洋槐开花了, 第二次作者带着兴奋的心情告诉大家洋槐开花了。

5.这篇短文表达了作者怎样的感情?

6.如果你来到了五月的槐乡,看着满树的槐花会说些什么呢?

五年级

一、填字组词。

　zhū 　　　 mù　　　tínɡ

(　　)红　爱(　　)　(　　)子

(　　)肉　日(　　)　(　　)止

(　　)宝　(　　)布　蜻(　　)

二、在括号中填上合适的关联词语。

1.小时候,我(　　　)对什么花,(　　　)不懂得欣赏。

2.(　　　)如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,(　　　)觉得大了一些。

3.(　　　)让它开过了,落在泥土里,尤其是被风雨吹落,比摇下来的香味(　　　)差多了。

4.(　　　)小鸟的胆子越来越大了,(　　　)它敢一点点挨近我。

三、课外阅读。

挖　笋　子

我的故乡在盛产竹子的鹿谷。清明节回到家乡,我便带孩子到竹林去挖笋子。

孩子说,奇怪,过年时回来,都不见有笋子,怎么一下子长出这多粗壮的胖笋子?我告诉他,胖笋子不是一夜之间长成的,竹根在地底下,利用寒冬孕育笋芽。春天一到,甘霖降下来,它们才撬开土石,雄壮地冒出头来。冒出时根部已经生得很扎实,所以长起来强劲有力,不到一个月就长成有枝有叶的长竹子。

孩子诧异地说,那我们不挖了,多可惜呀!我说不挖也不行,竹妈妈根部抱着许多小笋芽,有的生长在石缝里,如果不把长出来的挖出来一些,竹妈妈就懒得叫石缝里的孩子努力冒出头来了。和人一样,不受点刺激和打击,会忘掉努力。

孩子笑一笑说,妈妈,假如你是笋子,是希望被挖掉,还是希望被留下来呢?

我也笑一笑说,在我最鲜最好吃的时候被挖掉,我会觉得贡献大而很高兴。如果我没有被人发现,我也不会气馁。我使劲往上长,超过身边的长竹子,就能享受到雨露阳光。经过寒风和烈日的磨炼,长成坚韧的大竹子,还怕没有人要我、用我吗?

孩子沉思起来。他一定在想,竹子好伟大,不该冒头的时候不冒头,不该气馁的时候不气馁。不管风吹雨打,不怕冰霜炎日,一年四季青翠挺拔而不弯腰,这就是中国人自强不息的坚韧精神!

1. 用简洁的语言概括文章的主要内容。

2.根据文章内容可知,竹笋的用途有(　　)。(多选)

A.能够食用

B.给人们带来春天的气息

C.长大了能给小草遮挡阳光

D.长成竹子,为人所用

3.读文中画横线的句子,句中的“胖”字用得好,请说说它好在哪里。

4.读了短文,你有什么感想?结合生活实际,写一写。

六年级

一、根据要求,完成句子练习。

1.以“河流”为题,分别写一个比喻句和拟人句。

(1)比喻句:

(2)拟人句:

2.用一组排比句,写一写你眼中的课间活动。

3.把反问句改成陈述句。

人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了么?

4.把下面的句子改写成反问句。这些哲理,人类尚未完全领悟。

2. 用自己的话说说下面诗句的意思。

卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。

二、课外阅读。

西　　湖

杭州素有“人间天堂”的美称。西湖,就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。

站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺,只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦,一山绿,一山青,一山浓,一山淡,真像一幅优美的山水画。平静的湖面,犹如一面硕大的银镜。一群群白鸥掠过湖面,在阳光下一闪一闪的,好看极了。

围绕着西湖的是一圈树木织成的绿色镶边。十里明湖中,葱绿的孤山显得格外秀美典雅。孤山东边的白堤和西南的苏堤,就像两条绿色的绸带,轻柔地飘浮在碧水之上。湖心的三个小岛——小瀛洲、湖心亭、阮公墩,掩映在绿树丛中。明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影,仿佛仙境一般。在这如画的西湖边走一走,看一看,怎能不令人心旷神怡呢!

月光下的西湖,又是一番景象。夜幕初垂,明月东升,清风徐来,湖水荡漾。岸边的华灯倒映在湖中,宛如无数的银蛇在游动。远处,不时飘来悠扬的琴声。人们泛舟湖上,会觉得天上人间全都融化在月色里了。

1.联系上下文理解词语。

(1)连绵起伏:                                                  

(2)心旷神怡:                                               

2.用“﹏”从文中画出两个比喻句。 

3.短文第2、3自然段写了　　　的西湖;第4自然段写了　　　的西湖。

4.把下面的句子改写成陈述句。

在这如画的西湖边走一走,看一看,怎能不令人心旷神怡呢!

5.从整体上来看,作者是按照怎样的行文思路来写的？

6.用“　　”画出文章的中心句,说说文章表达了作者什么样的思想感情?