《纲要》中指出：要教育幼儿爱护玩具和其他物品，能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。

    在整理玩具中，孩子感知分类、归纳，并逐步建立良好的秩序感。经常自己整理玩具的孩子，不仅可以养成良好的生活习惯，学会爱惜自己的物品，做事更有秩序，更有条理，对今后良好学习品质的养成也有很大的帮助。

第一步：集中

将家里所有散落的玩具都集中在一起。

第二步：分类

将玩具按照大小、颜色、种类等进行分类。

第三步：收纳

根据玩具的大小和数量，选择合适的收纳工具进行收纳。

第四步：定位

给玩具一个“家”，还可以在收纳盒上做一个好看的标记，让孩子养成玩完及时归位的好习惯。

让我们按照收纳步骤图，一起将咱们的小玩具都送回家吧！

接下来，我们一起来听一听这首小童谣！

小汽车，洋娃娃， 做做游戏过家家， 小朋友们一块儿玩， 开开心心笑哈哈。

小玩具，爱护它，

不乱丢也不乱放，

做完游戏送回家，

收拾玩具我会啦！

鼠小弟有一个非常喜欢的木偶玩具，它天天和它一块玩，可是有一天忽然找不到小木偶了，它们之间发生了什么故事呢？让我们一起来听一听吧！

小朋友们，你们学到了什么呢？小朋友们也要学会在每次玩完玩具后整理好玩具，养成爱收拾玩具的好习惯哦！

今天，为大家解读的是八大能力中的语言沟通能力。良好的语言沟通能力是个体适应社会的基础，语言沟通能力的发展对于幼儿来说非常重要，它贯穿着幼儿的一生。那么，怎样培养幼儿的语言沟通能力呢？让我们在本期的推送中找寻答案吧！

《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到：“语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。

幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力。

语言沟通能力则包括流畅通顺、音量适中、词汇丰富、语气适宜等多个方面，共同促进幼儿在语言方面的发展，为幼儿入学适应建立基础。

语言沟通能力发展不利的幼儿，往往在上学后表现为不敢提出问题；不擅于与同伴交谈、互换意见；不敢大胆开口表达自己的想法或独特见解等等。

出现这些现象就在提醒幼儿需要进行语言沟通能力的强化训练。

家庭作为影响幼儿成长的重要环境，为幼儿的发展提供了最初的语言交流环境。提高幼儿的语言沟通能力，家长可以这样做：

1.多和幼儿说话

尽可能给幼儿介绍各种他看到的事物，或者你正在做的事情，可以是各种生活场景中的描述，丰富幼儿的词汇量。

 2.读绘本 

在家里可以陪幼儿生动、有趣的读绘本、演绘本，同时也鼓励幼儿自己讲一讲。

3.积极回应 

除了要多跟幼儿说话外，亲子沟通过程中也要注意积极回应。家庭是幼儿最初的生长环境，家庭中亲子之间情感交流互动的机会较多，家庭情感表达越好，幼儿语言沟通能力越强。

4.开放式提问，多给幼儿自己描述的机会

 在跟幼儿的沟通中，要多用开放式提问，比如天空什么颜色？你怎么了？你想吃什么？激发幼儿的思考以及语言组织能力。少用选择性提问，例如天空是蓝色的，对不对？疼不疼？吃不吃米饭？

5.陪幼儿玩一玩语言类的游戏

如：你说我猜、组词、我说情景你表达、看图讲故事等等。不同的语言游戏能够有侧重地锻炼幼儿不同方面的语言能力。

下面来分享几个培养幼儿语言沟通能力的小游戏吧！

游戏准备：图片

游戏玩法： 家长和幼儿围坐在一起，由一人起头说出一个词语，另外一个人说出相反的词语。例如：白天—黑夜、高—低

能力发展：丰富幼儿的词汇，培养幼儿积极动脑，提升逻辑思维能力和语言表达能力。

游戏准备：一段绕口令

游戏玩法：念绕口令时要把每一个字的字音都念得准确无误，每一句话都说得清楚连贯，然后再逐步加快速度。

能力发展：通过绕口令锻炼幼儿正确吐字辨音，提升思维敏捷和幼儿口语表达水平，增强记忆力。

游戏准备：以下图片若干

游戏玩法：爸爸妈妈出示几张故事图卡，请幼儿尝试讲述故事，家长可通过“第二幅图与第一幅图有什么不一样？故事里人物表情是什么样的？会说些什么？”等句子引导幼儿来说。

能力发展：通过视、听、说结合的方式，提高语言表达能力、观察能力、思维能力和想象能力

培养幼儿的语言沟通能力不是一朝一夕就能速成的，既离不开环境的有力支持，也离不开家长的悉心培养。要做到把语言的学习与不同领域的内容结合起来，在生活和环境中渗透进行，将会取得事半功倍的效果。相信只要我们用心思考、积极探索，幼儿的语言沟通能力一定能得到提高。

华东师范大学华爱华教授说过：幼小衔接应该从知识储备式的教育转向学习品质、学习习惯的培养，因为只有好的学习习惯、学习品质才能使其后续学习有足够的动力和基础。

因此，今天我们要说的就是让孩子的个人生活节奏有条不紊的关键能力，也是良好学习习惯的重要一环——计划性。

场景再现:不知道各位家长朋友是否遇到过这样的情况

早上出门时孩子磨磨蹭蹭，好不容易走出家门又说要上厕所，到了幼儿园又发现水杯忘记了。

通过小学老师反映发现，进入小学的小朋友，有的不会安排自己的事情，还总是丢三落四，不是铅笔盒找不到了，就是忘了带书本……

其实这些都和孩子是否有做计划的习惯有关。“凡事欲则立，不预则废”，做好科学合理的计划，是高效而有序地做事的前提。

计划是对未来活动所做的事前预测、安排和应变处理。包括谁做、什么时候做、在什么地方做、怎么做等基本问题。

1.营造氛围

良好的氛围能潜移默化地影响人们的思想和行为，一个有条不紊的环境是培养孩子计划性的前提。

在家中明显的位置壁挂或放置时钟，引导孩子关注时间，如：“现在12点，我们该吃午餐了”、“晚上9点是睡觉的时间”、“现在是9点40，我们只能看20分钟的动画片，10点就不能看了哦”等等。

如：“马上要洗澡了，我们先准备一下吧”。可以让孩子先计划自己的行动，提前准备沐浴物品和更换的衣物。

2.引导孩子做计划

在时间观念的基础上有意识地让孩子参与一些事情的计划安排。如：“我们一起出去玩儿，你有想去的地吗？”鼓励孩子发表自己的意见，让孩子选择出行地点，准备出行的物品，安排具体活动，注意事项内容等。

或是购物前，家长可以和孩子说要去采购家里需要的东西，因为怕忘记其中的物品，就可以请孩子和自己一起准备一份购物的清单。

3.帮助孩子持之以恒

我们常说“坚持就是胜利”，当孩子坚持做事的时候一定要及时给予肯定，要让孩子可视化地感受到来自坚持的成就感。

如在计划的后一栏设置一个评价的表格，可以自己或家长来打分、画笑脸的方式让孩子直观地感受；当孩子完成了相应的计划时，还可以用语言“你连续几天不用妈妈提醒就完成了自己制定的全部计划，真是太厉害了”对孩子表示肯定。

故事简介：

犀牛家族计划挖一个新泥坑，这样明年夏天他们就可以在里面打滚了。从确定范围开始，估算时间、清理杂物、除草、（冬天）等待、挖坑，到最后运水，虽然中间也出现了一些小插曲，但最终还算有条不紊地完成了，这个故事可以让孩子们初步意识到了提前订计划的重要性

培养孩子做事有计划、有目的是一个循序渐进的过程，在制定计划时要考虑孩子的个体差异性，要与孩子的能力相当，过高或过低于孩子的能力范围，都不利于孩子坚持不懈的品格的形成。

小朋友们，眼保健操可以缓解我们视疲劳、预防近视。眼保健操对我们眼睛还是非常有好处的。现在呢，我们的小眼睛用的时间很长了，让我们来跟视频一起做眼保健操，放松一下小眼睛吧！