从宝宝出生那刻开始，父母就得肩负起照顾宝宝的责任了，可是养育一个孩子并不比生一个孩子容易，这应该是为人父母者都有同感的一件事吧，因为孩子在成长发育不同阶段的状态是不一样的，父母在孩子的不同年龄需要操心的问题也是不同的。

没有完全懂事不需要父母操心的孩子，同样，也没有一百分的父母，大家都是第一次当父母，第一次为人子女。

所以，父母和孩子是一起进步，陪伴彼此共同成长的过程，父母在教育孩子的过程中，是需求一定的参考的。因此就有一些育儿大咖的观点，受到了不少父母的追捧。

李玫瑾教授就是育儿领域的一位“红人”类型的老师了，李玫瑾教授的育儿讲座和观点被不少宝妈认同，不少宝妈看完都会有一种学到了的觉得，会觉得自己在育儿方面的困扰不像以前那么弥漫了，李玫瑾教授的育儿观被不少宝妈当成自己的宝典。

李玫瑾教授是一名资深的心理学教授，对青少年的心理比较懂，经常接触的就是不同性格和差别家庭背景培养出来的孩子，李玫瑾教授的重心是在孩子的家庭教育这一大块。

而李玫瑾教授的育儿观，却被另一位育儿领域一位叫尹建莉的老师给批评了，尹建莉是一位有20年前线语文教育工作经验的老师，主要的研究对象也是各种各样的孩子，尹建莉隔空批李玫瑾，对李玫瑾教授的育儿理论提出了大胆的质疑。

看到两位育儿大咖“PK”，有的宝妈表示：有点懵，我该听谁的？

其实，李玫瑾教授和尹建莉的主流观点是不一样的，李玫瑾教授侧重点是孩子的家庭教育，也就是孩子的管教从父母入手，而尹建莉老师侧重点是要给孩子提供一定的爱和自由。

那么李玫瑾教授和尹建莉老师的育儿理论主要有什么不同呢？

早期从事中学语文教育，后致力于家庭教育研究，代表作品《好母亲胜过好老师》赢得广泛好评。

尹建莉最成功的案例就是自己的女儿，两次跳级，高考成绩超清华22分，采访时表明家庭教育推崇“西式放养”教育理念，多借鉴国外育儿观点，提高孩子的幸福感。

尹老师对孩子心理是有着深入而透彻的了解的，她主张育儿先育心，给孩子“爱与自由”，包括看见、接纳和尊重孩子，痛快满足孩子的需求。

我是认同这些教育理念与观点的。从情感心理层面上满足孩子的需求，用爱养育孩子，让孩子的人格得以健全地发展。

所以，父母需要学习和了解孩子，学会透过问题来看本质，通过学习和思考提升自己，用最好的状态，给孩子以最自由的心灵成长环境。

这些理念，对于愿意自我学习与成长的家长，是非常具有启迪作用和提升意义的。

毕业于中国人民大学，现年62岁，任中国人民公安大学教授，长期致力于青山年犯罪心理学研讨。主张“中式干预”的教育理念，其“分阶段教育论”受家长追捧：

客观地说，李玫瑾教授并不是育儿专家，她是研究犯罪心理的。所以，李教授针对孩子具体问题的解决和预防会有比较独到和深入的研究与见解。

正如许多家长说的那样，她有丰富的案例与实践经验，有许多接地气的可行方法来“矫治”孩子的问题。这正是广大普通家长想要的。

毕竟普通家长占了大多数，这也是为什么李教授的育儿视频会火的一大原因。

当然，从家长角度看，当孩子出现问题时，第一时间去解决问题，并没有什么不对。因为问题不办理，家长的内心是很焦虑的，内心焦虑了，他会很难受，甚至会六神无主，乱了分寸。

但是，“孩子问题”解决之后，接下来是不是要想一想问题的根源，从更深的层面去安排自己的教养方式，才能避免问题的再次出现呢？

这些，家长可能很难从李教授那里得到更多的指导。家长应该进一步进修，不要只是停留于“解决孩子问题”的表面上。

因为真正的问题根源不在于孩子，在于家长的理念，以及我们给孩子提供了什么样的成长情况。如果只是为解决问题而寻求方法，只会让一个新的问题代替旧的问题。

其实，李教授的观点与尹老师的并不冲突，仅仅适用的场合与对象不一样而已。

家长是有多个层次的，大多数还是属于普通家长这一层，很难达到“育人先育心”的境地。家长自己就焦虑得很，自己的心灵都还没有得到充分的滋养，拿什么来滋养孩子？

所以，李玫瑾教授的育儿经成为他们的救命稻草很正常，因为“管用”，因为可以解决问题。没错，李教授即是解决问题的专家，她的“育儿经”适用的范围和场合，就是孩子“有问题”的家庭。

孩子也一样，平日里需要的是爱、尊重与接纳，需要情感与心理需求的满足，获得精神营养，才能更加健康快乐成长，而不是需要家长控制与预防问题。

尹建莉“西式放养”和李玫瑾的“中式干预”相比来说，中国的父母更偏向后者。

主要原因还是代代流传的观念习俗，在现代社会，科技迅速发展，身边的安全隐患随处可见，爸爸妈妈只有把孩子放在身边才最安全，但是却限制了孩子的发展，也是为什么中国孩子比西方孩子受挫能力弱的原因。

“一方水土养一方人”，西式教育毕竟是国外的东西，肯定会和中国的教育产生冲突，也不能全盘否定，只能说弃其糟粕取其精华。

总之，每个孩子都不同，育儿书上的理念都是泛泛而谈，不能盲目照搬，适合孩子的只有一种，父母要结合自己孩子的实际情况采取教育方式。

（点击下方▼图片即可阅读）